【艺术素养及创作】 U1-L1 线条 小学五年级课后服务

Line 线条 五年级 U1- L1 Lesson 1 线条 目标 *明确并辨别线条的种类 *描述，分析，解释并判断艺术作品 材料 美术作品幻灯片 素描日记 NVAS (5-8) #2 运用结构和功能的知识 NVAS (5-8) #5 回想并评估视觉艺术以及其他艺术的的特征和优点 NVAS (5-8) #6 把视觉艺术和其他学科联系起来 目标 *明确并描述实际的和隐含的线条在艺术作品中表示动作 *使用线条来表现一辆正在行驶的车 *自评以及同学互评原创艺术作品 材料 ·12*18 的白色画纸 ·铅笔和素描本(可选) ·黑色蜡笔或彩色铅笔 NVAS (5-8) #1 理解并应用于媒体、技术、程序上 NVAS (5-8) #3 选择并评估一系列的主题、象征和概念 NVAS (5-8) #5 回想并评估视觉艺术以及其他艺术的的特征和优点 NVAS (5-8) #6 把视觉艺术和其他学科联系起来 第一阶段 导入环节 一个叫做保罗·克利的艺术家曾说过:“一条线是一个点行走的足迹。“ 请解释这句话。 你认识这幅著名的绘画吗?它是由达芬奇在大约五个世纪之前创作的。你的身边有许多像这 幅绘画一样的视觉艺术作品——墙上、博物馆里、露天广场中。在客厅中你可以看见视觉艺 术作品，比如名牌的椅子;在电影中也有这些作品，它们创造出与众不同的视觉效果。 艺术家们运用不同的艺术元素来创作像《蒙娜丽莎》这样的艺术作品。 你在自然中看到了哪些类型的线条? 你在人造形态中看到了哪些类型的线条? 身边的视觉艺术品 身边的视觉艺术品 身边的视觉艺术品 第二阶段 授新环节 艺术背景 爱德华·蒙克。《尖叫》，1893 年。木板上的蛋彩蜡笔画。35 又 1/2 乘以 28 又 1/3 英寸。国 家美术馆。奥斯陆，挪威。 关于艺术家:挪威艺术家爱德华·蒙克(1863—1944)以带有强烈情感的个人斗 争的绘画作品而闻名。他的作品是表现主义的最早代表。他的作品风格是用外在 的形式将内在的经历和情感表现出来。 艺术问题 爱德华·蒙克。《尖叫》，1893 年。木板上的蛋彩蜡笔画。35 又 1/2 乘以 28 又 1/3 英寸。国 家美术馆。奥斯陆，挪威。 *画中正在发生什么? *蒙克是怎样使用对角线的?哪里吸引了你? *这幅画表现了一种怎样的感情? *你发现哪种线条最有趣?为什么? 运用线条来表达