第1章 第2节 第2课时 对自由组合现象的验证和自由组合定律(课件PPT)-【状元桥·优质课堂】2021-2022学年新教材高中生物必修2 遗传与进化（人教版2019）

遗传因子的发现 第1章 第2节　孟德尔的豌豆杂交实验(二) 第2课时　对自由组合现象的验证和自由组合定律 必备知识 · 新知全解 课堂要点 · 多维探究 网络构建 · 随堂检验 课时作业 目 录 Contents 必备知识·新知全解 测交 隐性纯合子 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 四种数量相等 杂种子一代 分离 自由组合 互不干扰 形成配子 彼此分离 不同性状 返回目录 生物学　必修2 　 自花 闭花 相对性状 传粉 返回目录 生物学　必修2 　 一 多 统计学 返回目录 生物学　必修2 　 假说—演绎 测交 返回目录 生物学　必修2 　 基因 表型 基因型 性状 基因组成 相对性状 遗传学之父 返回目录 生物学　必修2 　 动植物育种 指导医学实践 返回目录 生物学　必修2 　 考点1 对自由组合现象解释的验证及自由组合定律 课堂要点·多维探究 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 考点2 孟德尔遗传规律的再发现和孟德尔遗传规律的应用　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 网络构建·随堂检验 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 课时作业 返回目录 生物学　必修2 　 制 作 者：状元桥 适用对象：高中学生 制作软件：Powerpoint2003、 Photoshop cs3 运行环境：WindowsXP以上操作系统 一、对自由组合现象的验证 1．方法 ________，即让F1与______________杂交。 2．结果及结论 孟德尔测交实验的实验结果与预期的结果相符，从而证实了： (1)F1产生________________的配子。 (2)F1是______________。 (3)F1在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子发生了________，决定不同性状的遗传因子表现为____________。 二、自由组合定律 控制不同性状的遗传因子的分离和组合是____________的；在____________时，决定同一性状的成对的遗传因子____________，决定____________的遗传因子自由组合。 三、孟德尔实验方法的启示 1．正确选用豌豆作实验材料是成功的首要条件 豌豆作为遗传实验材料的优点： (1)________传粉且________受粉，可避免外来花粉的干扰。 (2)具有易于区分的____________。 (3)花较大，人工________和异花传粉较方便。 2．对相对性状遗传的研究，从一对到多对 (1)生物的性状多种多样，根据自由组合定律，如果有n对性状自由组合，后代的性状组合会有______种，这是很难统计的。 (2)孟德尔采取了由单因素(即______对相对性状)到多因素(即______对相对性状)的研究方法。 3．对实验结果进行统计学分析 孟德尔运用了__________的方法对实验结果进行了统计，从而发现了生物性状的遗传在数量上呈现一定的比例，并最终解释了这些现象。 2n 4．运用______________法这一科学方法 5．创新地验证假说 孟德尔创新性地设计了________实验，证实了对实验现象的解释，验证了假说的正确性，并归纳出了分离定律和自由组合定律。 四、孟德尔遗传规律的再发现 1．1909年，丹麦生物学家约翰逊将“遗传因子”命名为________， 并提出了________和__________的概念。 (1)表型：指生物个体表现出来的________，如豌豆的高茎和矮茎。 (2)基因型：指与表型有关的____________，如DD、Dd、dd等。 (3)等位基因：指控制____________的基因，如D和d。 2．孟德尔被后人公认为“______________” 五、孟德尔遗传规律的应用：____________________和________________