【艺术素养及创作】U3-L10 电脑艺术设计 小学六年级课后服务

Computer Art 电脑艺术设计 六年级 U3- L10 回顾上一节课 摄影与摄像 Lesson 10 电脑艺术设计 目标 鉴别并描述电脑是如何运用在艺术创作中的。 描述、分析、解读和评价艺术作品 材料 艺术作品幻灯片 素描日记 词汇 数字技术，电脑艺术，软件，扫描仪 NVAS(5-8) #2 运用关于结构、功能的相关知识 NVAS(5-8) #5 思考并评估这些作品的特质和优点 目标 鉴别并描述作为一种艺术形式的网页。 用绘图软件设计一个网页。 评价自己和同龄人的作品。 材料 网格纸 铅笔，钢笔和马克笔 电脑和网页设计软件(可选) 词汇 网页设计 NVAS(5-8) #1 理解并运用媒介、技巧与步骤 NVAS(5-8) #3 选择并评估主题、象征与观点 NVAS(5-8) #5 思考并评估这些作品的特质和优点 NVAS(5-8) #6 将视觉艺术与其他学科联系起来 第一阶段 导入环节 补充电脑艺术图片 曾经，电脑只是捣弄一下数字而已。怀疑主义者认为“电脑艺术设计”只是幻想。一个冰冷、 只能用于计算的机器如何创造出能够媲美有着丰富感情的人类创造出的艺术?但是一些充 满想象力的艺术家却十分期待这一可能性。如今，数字技术已经实现了艺术家们曾经最疯狂 的梦想，电脑成为了不可缺少的艺术工具。 如今，相隔千里的人也可以即时视频联系。声音、图像和想法以光速传播。数字技术---不论 是照相机，录像还是电脑的----都彻底改变了人们的生活。它也彻底改变了艺术世界。 理查德▪泰勒。《Optrix 绿洲》，2002 年。电脑艺术设计。 注意艺术家是如何运用科技让图像显得有立体感。 电脑艺术设计的先驱理查德▪泰勒从没有怀疑过数字技术会给艺术带来的影响。“我知道从 现在开始，数字技术会成为有史以来最强有力的视觉工具。”他说。 泰勒的《Optrix 绿洲》是借助电脑完成的电脑艺术设计。泰勒用电脑软件(用于各种功能 的电脑应用，如绘图)制作了这幅作品。泰勒用精确的几何形状和光滑的表面让《Optrix 绿 洲》显得很有科技感。 第二阶段 授新环节 艺术问题 ▪你会用什么形容词描述这幅画?描述 ▪Bloom 的原始照片内容是什么? 分析 ▪你觉得 Bloom 为什么会选择这个标题?你回取怎样的标题? 解读 ▪你觉得这幅画是否比照片更具表现力?并解释。评