【艺术素养及创作】U3-L1 素描 小学六年级课后服务

Drawing 素描 六年级 U3- L1 Lesson 1 素描 目标 鉴别并描述素描媒介和创作技巧。 描述、分析、解读、评价艺术作品 材料 艺术作品幻灯片 各种素描作品 素描日记 词汇 媒介 NVAS(5-8) #2 运用关于结构、功能的相关知识 NVAS(5-8) #5 思考并评估这些作品的特质和优点 目标 鉴别并描述艺术作品中的光源。 用油画棒画一幅画。 评价自己和同龄人的作品。 材料 几截白色塑料管 草稿纸 厚白色画纸 炭笔 蜡笔 台灯或其他光源 词汇 光源，主体 NVAS(5-8) #1 理解并运用媒介、技巧与步骤 NVAS(5-8) #5 思考并评估这些作品的特质和优点 NVAS(5-8) #6 将视觉艺术与其他学科联系起来 第一阶段 导入环节 自从人类开始用炭笔在洞穴墙壁上面绘画，素描已成为一种表达方式。炭笔、石墨、彩色铅 笔、油画棒、马克笔、墨汁、油画颜料和彩色粉笔只是艺术家用来绘画的媒介中的几种。艺 术家可以主要运用用一种媒介，然后辅之以其他媒介。素描本身就是一件艺术品，艺术家也 可以用它作为创作其他艺术品的灵感。 许多艺术家每天都会画素描以保持他们的绘画熟练度、提升绘画能力。素描要求艺术家仔细 观察他们看到的物体，确保每一个细节。因为素描需要敏锐的观察力，它能帮助对于周围环 境更加了解。 观察右边的素描。艺术家只用了一种媒介来捕捉能突出这个女人特点的细节。注意艺术家对 于线条和色彩明暗的运用。鉴别艺术家运用的渐变技巧。这幅画看起来像是已完成的还是草 图?你觉得艺术家画了多长时间画这幅画? 素描作品集展示 速写作品展示 插画作品展示 第二阶段 授新环节 艺术问题 ▪这件艺术作品展现了什么? 描述 ▪牛顿运用了哪些绘画技巧、画出来有着怎样的效果? 分析 ▪你觉得牛顿想通过标题《耐心》表达什么?解读 ▪你觉得牛顿有效运用了创作媒介吗?并解释。评论 芭芭拉▪贝内德蒂▪牛顿。《耐心》，2001 年。彩色铅笔。私人收藏。 艺术背景 芭芭拉▪贝内德蒂▪牛顿。《耐心》，2001 年。彩色铅笔。私人收藏。 走进艺术家 芭芭拉▪贝内德蒂▪牛顿(1943-)出生于太平洋西北地区，居住在美国华盛顿。有趣的是，她 将自己用彩色铅笔和粉蜡笔创作的画看成颜料画，而不是素描。可能因为她运用了这些素描 媒介画出了颜料的效果。 艺术背景 《肖像画》 由于这