【艺术素养及创作】U2-L6 统一性 小学六年级课后服务

Unity 统一性 六年级 U2- L6 回顾上一节课 图案 Lesson 6 统一性 目标: 鉴别并描述艺术作品中的质感。 描述、分析、解释并评定这些艺术作品。 材料: 美术作品幻灯片 素描日记 词汇: 统一性 NVAS(5-8) #2 运用关于结构、功能的相关知识 NVAS(5-8) #5 思考并评估这些作品的特质和优点 NVAS(5-8) #6 将视觉艺术与其他学科联系起来 目标: 分辨并描述组合艺术作品中的统一性。 创造出一个具有统一性的组合艺术品。 评价自己和同龄人的作品。 材料: 木头碎片或碎块 蛋彩画颜料 调色盘 画笔刷 木胶 洗笔桶 至少六个中型装订夹 三个小的、坚固的、不同大小的纸盒，不要超过鞋盒的大小 NVAS(5-8) #1 理解并运用媒介、技巧与步骤 NVAS(5-8) #3 选择并评估主题、象征与观点 NVAS(5-8) #5 思考和评估他们作品和其他人作品的特点和优点 NVAS(5-8) #6 将视觉艺术与其他学科联系起来 第一阶段 导入环节 如果一件艺术作品中的各部分看起来是一个整体，那么这件作品就是统一的、一致的。统一 性让作品显得完整、和谐。艺术家有几种方式可以让作品达到统一性。比如，画家可能会在 画面的几个区域重复某一颜色或线条，或是运用一种配色方案如相似色及单色配色方案，来 创作一幅统一的画。 注意法国艺术家亨利▪马蒂斯(1869-1954)是如何运用图案和色彩展现统一性的。 大多数颜 色都是由原色红、蓝、黄组成的深色与浅色。 马蒂斯用红色作为背景色，把整幅画统一在一起。他用窗外的红色建筑与室内大面积的红色 相平衡。马蒂斯还用深蓝色强调了桌布上的植物图案;然后和墙纸上的植物图案相呼应。马 蒂斯还在哪里运用了深蓝色让画更统一?马蒂斯在桌子和盘子上添加了黄色的几何形状的 柠檬。他还在窗外和花瓶中的花中重复了这一黄色几何形状。他在这幅画中运用了怎样的平 衡?这些艺术元素如何让画显得统一? 颜色的统一性 主体的统一性 画面的统一性 第二阶段 授新环节 艺术问题 ▪选用一个最佳形容词形容一下画中的鱼? 描述 ▪怀特豪斯·霍尔姆使用了哪种艺术元素和创作手法来营造画中的统一性? 分析 ▪这幅画传达出怎样的情绪和感触? 解读 ▪作者成功使用统一性了吗?解释。评论 Marilee Whitehouse Holm。《紫色鲈鱼和它