【艺术素养及创作】U2-L5 图案 小学六年级课后服务

Pattern 图案 六年级 U2- L5 回顾上一节课 律动感 Lesson 5 图案 目标: 分辨和描述艺术作品中的图案。 描述、分析、解释并评定这些艺术作品。 材料: 美术作品幻灯片 素描日记 词汇: 图案 NVAS(5-8) #2 运用关于结构、功能的相关知识 NVAS(5-8) #4 理解视觉艺术与历史、文化的关系 NVAS(5-8) #5 思考并评估这些作品的特质和优点 NVAS(5-8) #6 将视觉艺术与其他学科联系起来 目标: 分辨并描述实用性物品上的图案。 用粘土来创作一个有图案的容器。 评价自己和同龄人的作品。 材料: 放在桌子上的塑料垫 一块粘土 你可以用来制作图案的辅助物，比如塑料叉、铅笔或有趣图案的模具 泥釉、釉或水彩颜料、画笔刷 词汇: 单点透视、两点透视 NVAS (5-8)#1 理解并运用这些媒介、技巧与步骤。 NVAS (5-8)#3 选择并评估这一系列的题材、象征和观点。 NVAS(5-8) #5 思考并评估这些作品的特质和优点 NVAS(5-8) #6 将视觉艺术与其他学科联系起来 第一阶段 导入环节 你一定见过图案;它们无处不在。织物上、墙纸上都有图案。波浪让沙滩上的沙子呈波纹状。 树枝上的树叶把顶上的天空围成了另一种图案。你也可以在艺术中找到图案。作为一种设计 原则，图案是作品中重复的颜色、线条、形状、形体或肌理。艺术家运用图案帮助他们传递 观点。 观察右边狭缝型峡谷照片中线条和曲线是如何重复的。这种重复的模式强调了土地起伏不平 的图案。 图案在《水仙花和柠檬》中传递了另一种情绪。艺术家在作品中融合了各种各样的图案。点 形成了盘子周围的漩涡图案，短线则和盘子的边缘相连。长线创造出花瓶上的条纹。宽度不 同的线条以及各种色彩形成了背景中地毯上的图案，并吸引观赏者视线到画面中心。注意图 案是如何让画有律动感的。画中的图案传递了一种愉悦和生气勃勃的情绪。 身边的图案 大自然中的图案 艺术中的图案 第二阶段 授新环节 艺术背景 关于艺术家 法国艺术家IsyOchoa因他创作猫和静物画作品而闻名。她的作品经常在法国 展出，也被印制为日历和卡片的插图。 Isy Ochoa。《水仙花和柠檬》，1999 年。布面油画。私人收藏。 艺术问题 ▪你怎样描述这种图案? 描述 ▪艺术家是怎样变化这个图案的? 分析 ▪你觉得这个