【艺术素养及创作】U1-L9 肌理 小学六年级课后服务

Texture 肌理 六年级 U1- L9 回顾上一节课 配色方案 Lesson 9 肌理 目标: 鉴别并描述肌理。 描述，分析，解读并评价艺术作品。 材料: 美术作品幻灯片 有各种肌理的小物体，例如一个毛绒玩具、高尔夫球和梳子 素描日记 词汇: 肌理、触觉肌理、视觉肌理 NVAS(5-8) #2 运用关于结构、功能的相关知识 NVAS(5-8) #4 理解视觉艺术与历史、文化的关系 NVAS(5-8) #5 思考并评估这些作品的特质和优点 NVAS(5-8) #6 将视觉艺术与其他学科联系起来 目标: 分辨并描述雕塑中的肌理。 用自然拾得物和重型纸制作一件作品。 评价自己和同龄人的作品。 材料: 报纸和铅笔 耐用的纸盘和纸碗 白胶 拾得物品，如珠子、纽扣、贝壳和汽水瓶盖 浆糊 蛋彩画颜料和画笔刷 剪刀 NVAS(5-8) #1 理解并运用媒介、技巧与步骤 NVAS(5-8) #5 思考并评估这些作品的特质和优点 NVAS(5-8) #6 将视觉艺术与其他学科联系起来 第一阶段 导入环节 用手触摸天鹅绒(丝绒)并感受它柔软的肌理。肌理是一种物体摸起来的感觉或看起来的样 子。艺术家用不同方式展现肌理。摄影师可能会拍短吻鳄粗糙皮肤的近照。画家可能会用画 笔在画中展现肌理，雕塑家则会用粘土重现肌理。同一个物体，不同艺术家也会展现出不同 种类的肌理。 触觉肌理是某一表面摸起来的感觉。用粘土塑造的短吻鳄 就是触觉肌理的典例。如果你去 触摸这座雕像，你会感受到短吻鳄粗糙的皮肤。 视觉肌理是某一表面看起来的样子。展现短吻鳄皮肤的画可能看起来是粗糙的，但当你去触 摸这幅画时，你不会感受真实的短吻鳄皮肤。 在二维和三维艺术作品中，肌理是一个很重要的艺术元素。它可以让画中的物体显得更写实， 同时也能增添有趣的效果。像“粗糙”和“光滑”这类的词语描述了触觉肌理。“闪亮”和 “暗沉”这类的词语描述了视觉肌理。 触摸这条蛇的皮肤有怎样的感觉? 描述这张图片中的触觉和视觉肌理。 画家笔下的肌理 雕塑家作品中的肌理 第二阶段 授新环节 艺术家们常在作品中结合各种肌理。观察这两幅作品中艺术家运用的肌理。想象拿起这个帽 子，触摸它并戴上它都有怎样的感觉。你触摸到了怎样的肌理? 在这幅画中，苹果看起来十分真实，以至于你想马上把它拿起来吃掉。艺术家芭芭拉▪贝内 德蒂▪牛顿运用视觉肌理展现