【艺术素养及创作】 U3-L10 电脑艺术 小学四年级课后服务

Computer Art 电脑艺术 四年级 U3- L10 回顾上一节课 静态摄影 Lesson 10 电脑艺术 目标: 描述并讨论艺术媒介——电脑 描述、分析、解释并评定这些艺术作品 材料: 美术作品幻灯片 杂志或报纸 素描日记 词汇: 电脑、计算机辅助艺术、软件、像素、触控笔、绘图板、扫描仪、打印机 NVAS(5-8)#2 运用结构与功能的知识。 NVAS(5-8)#5 回顾并评估这些作品中的特质与优点。 NVAS(5-8)#6 将视觉艺术与其他门类联系起来。 目标: 分辨并描述数码艺术的效果 用电脑绘图软件扫描、修改、打印一幅作品 让学生和他们的搭档一起评估这些原创作品。 材料: 电脑画图软件 从速写本本中选出的轮廓素描(可选) 扫描仪(可选) NVAS (5-8)#1 理解并运用这些媒介、技巧与步骤。 NVAS(5-8)#3 选择并评估这一系列的题材、象征和观点。 NVAS(5-8)#5 回顾并评估这些作品中的特质与优点。 NVAS(5-8)#6 将视觉艺术与其他门类联系起来。 第一阶段 导入环节 数字电脑正在以改变日常生活同样的速度改变着艺术世界。大约三万两千年前，艺术家 用石块和动物脂肪在穴壁上作画。现如今，很多艺术家使用电脑来规划和设计计算机辅助艺 术作品。创作时想要修改只需要点击鼠标即可。 艺术家芭芭拉·那辛选择借助电脑来完成她的作品。在适当的时候也会借助传统媒介。 作为艺术媒介的电脑: 艺术家在电脑上使用软件应用来绘图上色。他们所创作的艺术作品都是由成千上万的数 据点构成的，称之为像素。 有些电脑艺术家会将鼠标当作铅笔或画笔使用。通过鼠标，艺术家点击电脑屏幕上的工 具箱来选择颜色和线条、画出背景、设计图案。 还有一些艺术家将触控笔当作电子铅笔。通过在绘图板的压敏表面移动触控笔的方式， 可以画出一条显示在屏幕上的线条。 通过扫描仪或是数码相机，艺术家可以输入平面或三维艺术作品的数字图像。然后他们 就能在其上做出更改或是添加细节。等到作品完成之后，数字图像就会发送至打印机，通过 打印机做出复印件。 电脑艺术作品 电脑艺术作品 第二阶段 授新环节 艺术背景 关于艺术家:美国艺术家、插画家和教育家芭芭拉·那辛(1939- )自从 1980 年之后一直 在用电脑创作艺术作品。关于电脑创作，她曾说“快速地掌握了这台机器的方方面面之后， 我越来越