【艺术素养及创作】 U3-L1 素描 小学四年级课后服务

Drawing 素描 四年级 U3- L1 Lesson 1 素描 目标: 分辨并描述作品中的描影法 描述、分析、解释并评定这些艺术作品。 材料: 美术作品幻灯片 素描日记本 词汇: 洞察力、描影法、调和法、点画法、线影法、交叉排线法 NVAS(5-8)#2 运用结构与功能的知识。 NVAS(5-8)#5 回顾并评估这些作品中的特质与优点。 NVAS(5-8)#6 将视觉艺术与其他门类联系起来。 目标: 分辨并描述动态素描 与同学一起完成动态素描 让学生和他们的搭档一起评估这些原创作品。 材料: #2 铅笔 黑色签字钢笔 彩色铅笔、蜡笔、彩色马克笔、粉蜡笔或者是油画棒 词汇: 动态素描 NVAS (5-8)#1 理解并运用这些媒介、技巧与步骤。 NVAS(5-8)#3 选择并评估这一系列的题材、象征和观点。 NVAS(5-8)#5 回顾并评估这些作品中的特质与优点。 NVAS(5-8)#6 将视觉艺术与其他门类联系起来。 第一阶段 导入环节 素描是包含艺术家大脑、感受和感官结合在一起的方式的视觉记录。素描可以指艺术作 品本身，也可以指作品的构思。素描帮助艺术家提高他们的洞察力，也就是对周遭事物的观 察能力。 描影的方法 艺术家利用艺术媒介作画，比如说铅笔、钢笔和墨水、蜡笔、炭笔、粉笔和油画棒。利 用这些媒介，艺术家可以完成描影法。这种技巧能帮助表现出光线和阴影。他们赋予了作品 深度感和肌理感。艺术家一般采用的描影方法有四种。 调和法指的是色度的逐渐变化;点画法通过点状图案组合成较深的色度;线影法包括画 出一些极细的平行线条;交叉排线法显示出的线条则是互相交错的。 第二阶段 授新环节 艺术背景 关于艺术家:弗兰德艺术家罗希尔·范德魏登(1400-1464)在 1436 年被任命为比利时布鲁 塞尔的官方画师。尽管范德魏登在他的一生中都是享誉国际的画家，但是并没有任何作品真 正签上了他的名字。 归属于罗希尔·范德魏登 《铲椅子的人》 日期不详 铅笔与墨水 艺术史:欧仁·德拉克诺瓦(1798-1863)被认为是浪漫主义画家。浪漫主义是十九世纪早 期兴盛的一种运动和艺术风格。艺术家试图展现出自然景象中的情绪。德拉克诺瓦因为他丰 富的色彩运用、富有表现力的笔触和具有冒险意义的主体事物而闻名。 艺术背景 欧仁·德拉克诺瓦 (细节)《一名叫做阿尔及尔的妇女》