【艺术素养及创作】 U1-L7 色彩 小学四年级课后服务

Color 色彩 四年级 U1- L7 Lesson 7 色彩 目标: 分辨并描述艺术作品中的色彩 描述、分析、解释并评定这些艺术作品。 材料: 美术作品幻灯片 素描日记 词汇: 色彩、颜色、原色、二次色、中间色 NVAS(5-8)#2 运用结构与功能的知识。 NVAS(5-8)#5 回顾并评估这些作品中的特质与优点。 NVAS(5-8)#6 将视觉艺术与其他门类联系起来。 目标: 分辨并描述冷色和暖色 混合颜色来创造出一个色轮和一幅画 让学生和他们搭档一起评估这些原创作品 材料: 两张 81⁄2×11 英寸的白色绘图纸 一瓶水 调色盘 红色、蓝色、黄色和白色的蛋彩画颜料 画笔 词汇: 情绪、冷色、暖色 NVAS (5-8)#1 理解并运用这些媒介、技巧与步骤。 NVAS (5-8)#3 选择并评估这一系列的题材、象征和观点。 NVAS(5-8)#5 回顾并评估这些作品中的特质与优点。 NVAS(5-8)#6 将视觉艺术与其他门类联系起来。 回顾上一节课 色度 第一阶段 导入环节 在 17 世纪 60 年代，伊萨克·牛顿先生在一间黑暗的屋子里，利用一束太阳光穿过三棱 镜，分离出光谱色的实验方法，来证实太阳光是由五彩缤纷的七种颜色组成。他的发现帮助 艺术家更好地了解到色彩与太阳光之间的关系。物体上的色彩是由物体对光的反射或吸收的 程度不同，而引起视觉上的不同感觉。颜色是色彩的另一个词汇。 色彩的种类: 原色是指黄色、红色和蓝色。原色中的“原”代表着“基础的和最初的”，这些颜色不能通 过混合其他颜色得到。用原色和黑白两色，能混合出任何你可以想象的颜色。 二次色是指橙色、紫色和绿色。它们是通过混合两种原色得到的。学习下方的色轮图，观察 原色如何混合能得到二次色。 中间色是通过混合一种原色和一种与之相邻的二次色得到的。在色轮上找出这些颜色的范 例。 色轮: (色轮正上方开始顺时针): (原色)黄色 (中间色)橙黄色 (二次色)橙色 (中间色)橙红色 (原色)红色 (中间色)紫红色 (二次色)紫色 (中间色)蓝紫色 (原色)蓝色 (中间色)蓝绿色 (二次色)绿色 (中间色)黄绿色 (右下角划分线)左:冷 右:暖 第二阶段 授新环节 艺术背景 艺术史:俄国画家索尼娅(1885-1979)和她的丈夫罗伯特所画的作品是