【艺术素养及创作】 U1-L6 色度 小学四年级课后服务

Value 色度 四年级 U1- L6 Lesson 6 色度 目标: 分辨并描述艺术作品中的色度 描述、分析、解释并评定这些艺术作品。 材料: 美术作品幻灯片 光源 白色绘图纸 文件夹 素描日记 词汇: 色度、反差、描影法 NVAS(5-8)#2 运用结构与功能的知识。 NVAS(5-8)#5 回顾并评估这些作品中的特质与优点。 目标: 分辨并描述作品中的色度 创作一幅色度素描 让学生和他们的搭档一起评估这些原创作品。 材料: 铅笔或炭笔 12×18英寸的白色绘图纸 软橡皮擦 可供描摹的物品，比如球、罐子或是瓷器 照射器或者其他亮光 NVAS (5-8)#1 理解并运用这些媒介、技巧与步骤。 NVAS(5-8)#5 回顾并评估这些作品中的特质与优点。 NVAS(5-8)#6 将视觉艺术与其他门类联系起来。 回顾上一节课 空间和距离 第一阶段 导入环节 色度指的是颜色的明暗深浅程度。在无彩色的情况下，明暗呈现出阶梯式的灰色深浅变 化。艺术家们运用不同的色度将平面的二维形象塑造出三维立体感。在这幅抽象炭笔画中， 美国艺术家乔治亚·欧姬芙(1887-1986)通过运用一系列的色度来创造出深度感。尽管表 面是平面的，欧姬芙仍旧依靠色度的运用创造出了三维感。 运用色度的技巧 以下插图显示的是色度衡量表，其上是间于黑色与白色之间的色度。尝试着将衡量表中 的色度与欧姬芙作品中的颜色对应起来。观察她如何将包括较淡、中等、较深等衡量表中的 不同色度全部运用进作品中。 色度上明显的转变会营造出反差效果，可以显示出色度由淡到浓的区别。艺术家运用反 差效果使较深的区域位置靠后，使颜色浅的区域突出。 为了创造出反差效果，以及作品中由浅到深色度的渐变，艺术家常采用描影法。描影法 通过构造深度和形体感来帮助物体和形状看上去具备三维感。 色度衡量表显示了黑色与白色之间的色度等级 第二阶段 授新环节 艺术背景 关于艺术家:出生在威斯康星州一个农场的乔治娅·欧姬芙 (1887-1986)小时候就接受了 家庭艺术课程的训练。她曾经回想过她的童年“我最先想起来的就是明亮的光线......到处都 是光线。我坐在被子上，坐在一堆枕头中间......很大的白色枕头” 乔治亚·欧姬芙 Drawing XIII 1915 纸上炭笔画 收藏于纽约大都会博物馆 艺术背景 关于艺术家:迭戈·里维拉(18