【艺术素养及创作】 U1-L5 空间与距离 小学四年级课后服务

Space and Distance 空间和距离 四年级 U1- L5 Lesson 5 空间和距离 目标: 分辨并描述一幅作品中的空间与距离 描述、分析、解释并评定这些艺术作品。 材料: 美术作品幻灯片 取景器 素描日记 词汇: 前景、后景、中景，重叠 NVAS(5-8)#2 运用结构与功能的知识。 NVAS(5-8)#4 试着理解有关历史与文化的视觉艺术。 NVAS(5-8)#5 回顾并评估这些作品中的特质与优点。 NVAS(5-8)#6 将视觉艺术与其他门类联系起来。 目标: 分辨并描述艺术作品中的透视法 在画作中运用透视法 让学生和他们的搭档一起评估这些原创作品。 材料: 9×12 英寸的白色绘图纸 铅笔直尺绘图板 彩色铅笔 词汇: 线条透视法、地平线、消失点、空气透视法 NVAS(5-8)#1 理解并运用这些媒介、技巧与步骤。 NVAS(5-8)#5 回顾并评估这些作品中的特质与优点。 NVAS(5-8)#6 将视觉艺术与其他门类联系起来 回顾上一节课 空间 第一阶段 导入环节 在二维的艺术作品中，艺术家们运用多种多样的技巧来创造出外层或内层空间的假象。 一幅油画作品可能是画在平面的布面上，但是看起来，其上的物体却又距离远近之分。要想 表现出有深度的视觉效果，艺术家们会将近处的物体画的更大更具细节，有些近处的物体会 覆盖住它之后的物体。距离较远的物体则看起来更小，细节更粗略，甚至会显得模糊。 非裔美国艺术家约翰·比格斯(1924-2001)在他的作品 25th Precinct, 3rd Ward 中运用 了颇多手法来创造出空间深度的效果。观察这幅作品，分辨以下手法: 为了使处于画面前景中的人们更靠近观赏者，比格斯将他们的体积画的更大，置于整幅 作品的底部。 为了使处于后景中的房屋看起来更远，比格斯将他们的面积画的很小，置于整幅作品的 顶部。 有些房屋看起来比画面前端的房屋要小，但是比画面后方的房屋要大。这些屋子就是位 于中景，夹在前景与后景之间。 为了强调深度空间的视觉效果，比格斯创作时将较近的物品重叠在了较远的物品之上。 约翰·比格斯 25th Precinct, 3rd Ward 1984 这幅插图如何展现空间与距离? 第二阶段 授新环节 艺术背景 关于艺术家:约翰·比格斯 1924 年出生在卡罗莱纳州的北部。在大学