【艺术素养及创作】 U1-L2 形状 小学四年级课后服务

Shape 形状 四年级 U1- L2 Lesson 2 形状 目标: 分辨并描述艺术作品中的形状 描述、分析、解释并评定这些艺术作品。 材料: 美术作品幻灯片 纱线 素描日记本 词汇: 形状、几何形状、不规则形状 NVAS(5-8)#2 运用结构与功能的知识。 NVAS(5-8)#5 回顾并评估这些作品中的特质与优点。 目标: 分辨并描述作品中的形状 在构图中使用形状 让学生和他们的搭档一起评估这些原创作品。 词汇: 细节 材料： 12×18 英寸的白色绘图纸 彩色的图画用纸 壁纸样本、剪刀 胶水或胶棒 NVAS (5-8)#1 理解并运用这些媒介、技巧与步骤。 NVAS (5-8)#3 选择并评估这一系列的题材、象征和观点。 NVAS(5-8)#5 回顾并评估这些作品中的特质与优点。 NVAS(5-8)#6 将视觉艺术与其他门类联系起来。 回顾上一节课 线条 第一阶段 导入环节 你将怎样描述一块桌布、一张纸或是一颗篮球投下的阴影?换做艺术家，他们可能会说 每种东西都有自己的形状。形状是平面的，有高和宽的二维区域，有其边缘或轮廓围绕四周。 你可以借此了解它，比如一片阴影的形状。艺术家们普遍认为形状是当可视线条与虚拟线条 交汇时创造出的空间的平面区域。 形状的种类: 形状可以是有规则的也可以是不规则的。 几何形状是精确而标准的形状。最基础且常见的几何形状有圆、正方形和三角形。所有 其他的形状，比如椭圆和矩形，都是这些基本形状的变化体。大多数几何形状都能借助直尺 画出来。 不规则形状，同时也叫“自由形态”，是不规则且不均匀的。不规则形状通常可以在大 自然中找到，它们可以组成自然的弧线和锯齿线。一片叶子、一朵花或是一片云彩的形状都 是不规则的。 请你画一些各类形状的素描，然后思考其他可以定义它们的元素。这些线条是可视的还 是虚拟的?色彩有帮助你分辨它们吗?问问你自己，这些规则或是不规则的形状是如何加强 你所画作品的整体效应的? 第二阶段 授新环节 艺术背景 艺术史:约翰·斯托斯，《创世纪的》的创作者，也是立体派艺术风格的创始人。这个二十 世纪风格的油画和雕塑强调了平面二维空间，拒绝接受艺术是仿造自然的观点。在立体派中， 物体通常会被拆散成各种形状，分析之后再放入一个不同的形体之中。 约翰·斯托斯 《创世纪》 1932 木板油画 艺术问题 约