【艺术素养及创作】 U1-L1 线条 小学四年级课后服务

Line 线条 四年级 U1- L1 第一阶段 导入环节 线条是点在空间中移动的轨迹。你可以用木条在泥土中画出一条线，用笔刷在帆布上也 可以。艺术家们用不同种类的线条来传递不同的讯息。在创作过程中，他们十分注重线条性 质，也就是线条的特殊属性。线条可以有粗与细、光滑与粗糙、实与虚之分。 线条的类型: 垂直线是上下延伸的，像是旗杆或是一颗巨大的红衫。它们能展示出强壮与力量。 水平线是左右延伸的，像是海天相接形成的地平线。它们常常显得平和又安静。 斜线顾名思义是倾斜的，放佛在倚靠着什么。它们常用于展现动作与激情。 锯齿线是以锐角形式连接在一起的朝向不同方向倾斜的斜线。它们可以用来表示困惑与兴 奋。 弧线不是以锐角形式来改变延伸方向的，像是穿过田野的弯曲小道。它们的运动轨迹相对平 缓。 在大自然中可以发现线条的存在。 在这个人造物件中你能发现哪些线条的种类? 生活中随处可见的线条 生活用品中随处可见的线条 第二阶段 授新环节 艺术背景 关于艺术家:日本艺术家和木刻家葛饰北斋(1760-1849)是浮世绘风格版画的大师，这种 风格主要关注他那个年代的社会生活。这位不知疲倦的艺术家先后换过超过九十处住所，且 经常更改自己的姓名。 葛饰北斋 《男人与小孩，江户时代(1658-1868)》 纸墨画 收藏于华盛顿弗瑞尔艺廊 这个男人在干吗? 描述 这幅艺术作品告诉了你哪些有关艺术家生活年代的信息? 分析 你觉得弧线的部分显示出这个男人怎样的性格特点? 解释 你最喜欢这幅作品的哪一部分?评定 艺术问题 葛饰北斋 《男人与小孩，江户时代(1658-1868)》 纸墨画 收藏于华盛顿弗瑞尔艺廊 线条与表达: 日本艺术家葛饰北斋(1760-1849)运用写实主义、谐谑手法和动态感的方式来描绘日 常生活中的场景。这幅作品展现了一个男人与小男孩儿之间的交流。你能从其中分辨出哪些 线条的种类? 艺术家常用不同宽度的弧线来表现衣服。葛饰北斋同样运用了盒子的线条以及男孩儿的 姿势来将你的视线吸引到猴子上去。艺术家是如何用线条表现发丝与皮毛? 速写本 观察分辨教室中不同线条的种类;将一页纸划分成相同的八个区域，做一张技巧清单;在每 个区域画下不同种类的线条;尝试不同的作画工具，比如油画棒、钢笔或是记号笔;在每条 线旁边标明你所使用的工具。 第三阶段 创作环节 亨利·马蒂斯 《带着金