【艺术素养及创作】U3-L5 我们身边的形状 小学三年级课后服务

Familiar Forms 我们身边的形状 三年级 U3- L5 回顾上一节课 陶瓷板块结构 第一阶段 导入环节 想想你们家里有哪些装饰物，思考它们是实用性的，还是装饰性的？ 想想你们家里有哪些装饰物，思考它们是实用性的，还是装饰性的？ 想想你们家里有哪些装饰物，思考它们是实用性的，还是装饰性的？ 第二阶段 授新环节 艺术问题 · 描述《有七个柄的涂色碗》。描述 ٠艺术家是如何运用线条展现图案的。分析 ٠这些手柄的作用可能是什么？并解释。解释 ٠这个形体的哪部分让你觉得最有趣？为什么？评论 未知艺术家。《有七个柄的涂色碗》，铁器时代，公元前1200-1000年。 艺术背景 未知艺术家。《有七个柄的涂色碗》，铁器时代，公元前1200-1000年。 艺术与文化：一百年前，普韦布洛(印第安村庄)的陶器消失了，但玛丽亚•马丁内斯重造了它们。她和家族成员以及社区其他同伴一起制作传统普韦布洛瓦罐。她的工作创作了许多普韦布洛陶艺家和艺术家。 艺术背景 走进艺术家：戴尔•奇胡利(1941-)在他的故乡华盛顿学习艺术。《奇胡利在威尼斯》这一纪录片展现了他在芬兰、爱尔兰、墨西哥和意大利创作玻璃艺术品然后将它们放置在威尼斯的运河边以及广场上。   玛丽亚•蒙托亚•马丁内斯。《罐》，约1925年。彩色粘土。 戴尔•奇胡利。《YellowMacchiaSetWithPaleYellowLipWraps》，1993。吹制玻璃。   玛丽亚•蒙托亚•马丁内斯。《罐》，约1925年。彩色粘土。 戴尔•奇胡利。《YellowMacchiaSetWithPaleYellowLipWraps》，1993。吹制玻璃。 戴尔•奇胡利设计了由吹制玻璃制成的碗。另外两个碗则由粘土制成。一些艺术家在陶轮上制作粘土碗。另外一些艺术家运用线圈法和一层层蛇形状粘土来制作想要的形状。碗通常是功能性的。它有特定的用途。碗也可以是用来欣赏的装饰物。   第三阶段 创作环节 作业设计 运用线圈法制作一只粘土碗。你的碗是功能性的？装饰性的？还是两者兼顾？ 头脑风暴 ٠你将如何使用线圈状碗？ ٠你的碗为了满足这些需要会有多大？ ٠你会用釉添加怎样有趣的设计？ 作品参考 作品参考 作品参考 作品参考 艺术链接 剧场：学生们可以表演线圈状碗的不同用途。让学生们围成一个圈，并用碗作为道具。让每个学生轮流用碗表演不同