【艺术素养及创作】 U4-L3 摄影 小学二年级课后服务

Photography 摄影 二年级 U4- L3 Lesson 3 摄影 目标： 认识并描述摄影 描述，分析，解释及评价作品。   材料 美术幻灯片 研究日志   词汇 摄影，静态摄影   课标NVAS（K-4）#2使用基础知识 课标NVAS（K-4）#5评估其他作者作品的艺术特点和价值 课标NVAS（K-4）#6将视觉艺术与其他学科相联系 目标： 通过摄影作品传达想法 通过黑白摄影作品展现对阴影和质感的使用 对自己和同伴的原创艺术作品做出评价   材料 一次性照相机，配有黑白胶卷图画纸，蜡笔或木炭，展示板无酸胶带或胶水 题目四（单元素材库）   课标NVAS（K-4）#1了解，分析媒介，技术和步骤 课标NVAS（K-4）#3选择，评价一组作品，符号或概念。 课标NVAS（K-4）#5评估其他作者作品的艺术特点和价值   回顾上一节课 变化性与统一性 第一阶段 引导环节 观察一下这些照片在什么地方拍摄的？ 摄影是用胶片、录像带或者其他媒介来获取照片的过程。你经常能在报纸或书上看见静物摄影。你有看过你的家庭照片吗？和同学们分享一下吧。 第二阶段 授新环节 1、在作品中包含了什么细节？ 2、哪个部分的细节最清晰，那个地方的最模糊？ 3、关于路易丝·布尔乔亚，这幅作品传达了什么？ 4、你想见见这幅作品中的人吗？ 摄影师在他们的工作中记录历史、讲述故事或帮助观者从一个新的视角来看物体。许多摄影师拍摄黑白照片。观察在这几页中出现的摄影作品的价值观念。在不同区域不同的明暗处理方式为作品增添了意趣。像黑色、灰色、白色或有时棕色，这样的中性色彩能够帮助引导你的视线。 这两幅摄影作品有何相似之处？他们和你曾经见到的彩色摄影作品有何不同之处？ 第三阶段 创作环节 作业设计 用一幅黑白照片来表达心情、观点，或者用它来展示有趣的阴影和纹理结构 头脑风暴 你觉得教室的哪个区域很有趣？ 你想给什么人进行摄影？ 你拍摄的主题将传达出关于你的什么信息？   作品参考 作品参考 作品参考 作品参考 第四阶段 评价环节 作品评述与自我评价 艺术链接 舞蹈：请学生给进行不同风格表演的舞者们照相，请他们讨论为什么静物摄影能够捕捉舞者的影像。在请学生讨论照片传递出什么氛围和内容。 Thanks $