【艺术素养及创作】 U4-L1 剪贴画 小学二年级课后服务

Collage 剪贴画 二年级 U4- L1 Lesson 1 剪贴画 目标： 识别和描述装饰性和实用性艺术品 描述，分析，解读评价艺术作品   材料 美术幻灯片、蜗牛的照片   词汇 剪贴画，写实，抽象，静物，主题   课标NVAS（K-4）#2使用基础知识 课标NVAS（K-4）#5评估其他作者作品的艺术特点和价值 课标NVAS（K-4）#6将视觉艺术与其他学科相联系 目标： 通过静物画传递自己的想法 用剪贴画的方式创作静物画 对自己和同伴的原创艺术作品做岀评价   材料 11*17英寸大小的纸多种质感和颜色的旧杂志，纸张和碎布胶水，剪刀 题目四（单元素材库）   课标NVAS（K-4）#1了解，分析媒介，技术和步骤 课标NVAS（K-4）#3选择，评价一组作品，符号或概念。 课标NVAS（K-4）#5评估其他作者作品的艺术特点和价值 第一阶段 导入环节 为什么马蒂斯的蜗牛并不写实依然能够识别？ 同学们观察一下教室里面哪些物体可以画到你的静物画里面。 静物画描绘的是一组不能自己移动的物体 第二阶段 授新环节 马蒂斯的拼贴画不是一个蜗牛的实际外观。它看起来不是真的。不过，它仍然是一个可辨识的物体。找找螺旋的蜗牛形状。一件没有现实物品的艺术作品叫做抽象艺术品。 就像马蒂斯，毕加索也创作拼贴画。静物表示不能够自己移动的物体。每一件艺术作品都有主题，或是艺术家对这个主题的信息。   艺术历史：虽然法国艺术家亨利•马蒂斯的艺术生涯的以剪纸艺术结尾，其最开始是野兽派的先锋人物。这个画派的特点是对色彩的绝妙运用以及不加修饰的表现手法。因而这个画派才被叫做野兽派。 其中包含了什么形状？描述 什么形状最为突出？为什么？分析 指出围绕中心的绿色图形，周围的形状成旋涡状排列。解释，为什么说蓝色的矩形是蜗牛的身体。告诉学生，解读作品主题思想的方法之一就是搞清楚作者想表现出主题的什么特质。接着提问： 作品的主题思想是？解释 你认为这幅作品应该再写实一点吗？为什么？（答案不一）评价 艺术问题 巴勃罗毕加索。《小提琴和乐谱》。1912年。水粉颜料和纸拼贴。尺寸：30又2/5乘以24又3/4英寸。收藏于巴黎毕加索博物馆。 （右下方框） 第三阶段 创作环节 作业设计 许多艺术家用拼贴画这种媒介来创作静物画。 1、为你的拼贴画选择一个主题。 2、收集你要用的形状、结构和色彩。 3、准