【艺术素养及创作】 U2-L5 图案 小学二年级课后服务

图案 pattern 二年级 U2- L5 平衡 Lesson 5图案 目标：识别和描述作品中的图案。 描述，分析，解释及评价作品。   材料 美术幻灯片；彩色铅笔或蜡笔；研究日志；艺术拼布（可选）   词汇 图案，艺术拼布，拼布块（quiltblock），符号   课标NVAS（K-4）#2使用基础知识 课标NVAS（K-4）#4理解艺术作品和历史及文化的关系 课标NVAS（K-4）#5评估其他作者作品的艺术特点和价值 课标NVAS（K-4）#6将视觉艺术与其他学科相联系 目标： 通过图案来表达观点 对同伴和自己的原创作品进行评价   材料 铅笔，美术纸 安全剪刀，胶水 题目二（单元素材库）   课标NVAS（K-4）#1了解，分析媒介，技术和步骤 课标NVAS（K-4）#3选择，评价一组作品，符号或概念。 课标NVAS（K-4）#5评估其他作者作品的艺术特点和价值   第一阶段 导入环节 艺术拼布和地毯通常的包含了很多能体现观念与含义的象征符号、图形和画像。那么这个图案中的象征符号可能代表着什么含义呢？   第二阶段 授新环节 艺术背景 艺术与文化：艺术拼布的缝纫是一种用针线将两片布缝到一起的技术，通常内里会有里衬。在很久以前，北欧，中国，中东和北非就有了这种工艺。在美国，这种手艺在18世纪时兴盛起来，各种艺术拼布流行起来。 艺术问题 1、这幅被子上有什么重复出现的图案或是符号？ 2、这个被子运用了哪种平衡？ 3、这些重复的图案和符号体现了美利坚合众国的？ 4、在你看来，这条被子最有趣的部分是？为什么？ 第三阶段 创作环节 作业设计 为你们班的艺术拼布选择一个主题，然后与两个同学一起设计一块有几何图形的拼布。 头脑风暴 与主题相关的形状和符号有哪些？你将使用什么颜色使你的形状突显出来？   作品参考 作品参考 作品参考 第四阶段 评价环节 作品评述与自我评价 艺术链接 音乐：通过对某些音的重复或是某个部分的重复，音乐具有了一定的模式。例如，很多歌有副歌，或是不断重复的部分。给学生们播放一首有明显副歌的歌曲，例如“啊，苏珊娜，”（Oh,Susanna，）让学生跟着一起唱。   课后作业 将一张纸两次对折，将其分成四份，然后在每个部分画上不同的几何图形组成的图案。   Thanks！ $