【艺术素养及创作】 U1-L3 形状 小学二年级课后服务

Shape 形状 二年级 U1- L3 Lesson 3 形状 目标 识别和描述艺术作品中的形状 用手印画画线 对艺术作品做出评价 词汇：形状，几何形状，不定形状 美国国家视觉艺术标准（K-4）#2 使用基础知识 美国国家视觉艺术标准（K-4）#5 评估其他作者作品的艺术特点和价值 美国国家视觉艺术标准（K-4）#6 将视觉艺术与其他学科相联系 目标 用不定形状和几何形状制作剪贴画，传达观点 对自己和同伴的原创艺术作品做出评价 材料 图画纸，彩色美术纸 铅笔，固体胶水 蛋彩画颜料，笔刷，水性马克笔 题目一（单元素材库） 进展性评估 词汇 感觉 美国国家视觉艺术标准（K-4）#1 了解，分析媒介，技术和步骤 美国国家视觉艺术标准（K-4）#3 选择，评价一组作品，符号或概念。 美国国家视觉艺术标准（K-4）#5 评估其他作者作品的艺术特点和价值 第一阶段 导入环节 你认识这些形状吗，它们的名称是什么？ 有些形状是规则的，统称为几何形状。 有些形状是不规则的，统称为有机形状。 找一找教室里的形状，并说出它的名称。 艺术家们常在作品中运用各种形状 形状是平面的 线可以构成形状 第二阶段 授新环节 艺术问题 1、在这幅作品中哪部分运用了连续线？ 2、几何形状传递出怎样的感觉或是意义？ 3、你觉得艺术家对几何图形的运用是否具有吸引力？   艺术背景 关于艺术家：玛丽安冯威尔福金（1860——1938）出生在俄国的图拉。她的妈妈是个艺术家，在她很小时就鼓励她进行艺术创作。虽然在1888年的一次事故中，她的食指和拇指永久性受伤，她依然坚持进行创作，绘制大幅暗色油画。 小游戏 听老师出的形状谜语，画出形状。比如：“画我的时候你用了三根线条，那么我是什么？”（三角形） 思考一下，我们画出来的这些形状能制作出哪些动物呢？ 观察这些毛绒玩具，它们是由什么形状组合成的？ 观察这些毛绒玩具，它们是由什么形状组合成的？ 观察这些毛绒玩具，它们是由什么形状组合成的？ 观察这些毛绒玩具，它们是由什么形状组合成的？ 第三阶段 创作环节 作业设计 想象一个你熟悉的场景，将它用图形拼接的方式表现出来。 头脑风暴 告诉学生他们可以将自己关于家庭的事情在自己的剪贴画中表现出来。 提问： 场景要设在室内还是室外？ 在这个场景中你要包含进哪些家庭成员？ 在剪贴画中，你准备使用哪些图形?   作品