【艺术素养及创作】 U1-L1 线条 小学二年级课后服务

Line 线条 二年级 U1- L1 Lesson 1 线条 目标 识别和描述艺术作品中的线条 描述，分析，解读评价艺术作品 词汇：线条 ,水平线，垂直线，斜线 美国国家视觉艺术标准（K-4）#2 使用基础知识 美国国家视觉艺术标准（K-4）#5 评估其他作者作品的艺术特点和价值 美国国家视觉艺术标准（K-4）#6 将视觉艺术与其他学科相联系 目标 通过作品中的线条表达观点 对自己和同伴的原创艺术作品做出评价 材料 铅笔，钢笔，水性马克笔 图画纸 题目一（单元素材库） 进展性评估 美国国家视觉艺术标准（K-4）#1 了解，分析媒介，技术和步骤 美国国家视觉艺术标准（K-4）#3 选择，评价一组作品，符号或概念。 美国国家视觉艺术标准（K-4）#5 评估其他作者作品的艺术特点和价值 第一阶段 导入环节 请观察老师手中的彩带，它有什么变化？ 一条线就像一条通道，将不同的两端连接起来。 这些线拥有自己的名字： 斜线 横线 垂线 点线 虚线 弧线 锯齿线   观察与发现：室内有许多线 观察与发现：室内有许多线 观察与发现：大自然中也有很多线 观察与发现：大自然中也有很多线 观察与发现：大自然中也有很多线 第二阶段 授新环节 你在“突破天际”中看到了什么？描述 “突破天际”中的场景实际上是机场中一段长长的隧道。这样的地点有可能对线条造成哪些影响呢？分析 当你在观察“突破天际”中的线条时，它能使你联想起什么？解释 对于这幅作品中的线条，你最喜欢它们哪一点？评定 Michael Hayden 迈克尔·海登 《突破天际》 1991,霓虹灯 艺术问题 Michael Hayden 迈克尔·海登 《突破天际》 1991,霓虹灯 芝加哥奥黑尔机场的乘客穿过一段被海登雕塑点亮的隧道，这座名为“突破天际”的雕塑共使用了超过一英里长的霓虹灯，同时这些霓虹灯也被23600平方英尺的镜子环绕着。“突破天际”是由三台电脑来控制的。 艺术背景 Georgia O’Keeffe 乔治亚·欧姬芙 《贝壳》 1934年，直纹纸木炭画 在这件作品中你能看到哪种线条？ 关于艺术家：美国画家乔治亚·欧姬芙得名于 她的花卉与静物写生。 缅甸海岸之行激