【艺术素养及创作】 U1-L3肌理 小学一年级课后服务

file://localhost/.file/id=6571367.4448463 回顾上节 形状 一年级 U1-L3 肌理 同学们 请沿着教室走一圈，摸一摸触碰到的物体 描述你的感受？ 当你们触摸每个物体时，都能感觉到一种真实的肌理 ，物体的肌理是可以通过触摸和观察来确定的。 某个表面的外观和感觉就是它的肌理 •人们在做什么？描述 •艺术家是如何展现仙人掌的肌理的？分析 •这个作品的主题是什么？解释 •你觉得这幅画对你自己绘制肌理有何影响？评价 卡门·洛尔斯·加尔萨《祖父母在收割仙人掌》 走进艺术家：卡门•洛尔斯•加尔萨(1948-)成长于南德克萨斯州，她以对该地墨西哥裔美国人日常生活的绘制而闻名。加尔萨的作品反映了其家庭、社区以及丰富的文化传统，并描述了美国西南部的风景和植被。     有一些质地仅仅是可视的肌理。你可以看到它们，却无法感觉到它们。最上面的球状物有着闪亮的视觉肌理。 其他质地是可触知的质地。这表示你能用你的手指真实的触摸到它。 描述一下上面的小猫有哪些可触知的肌理。 创作主题：制作一个摹拓 •哪些材料拓印出来后的肌理较有趣？ •你想展现哪些类型的肌理？ •你将如何摆放这些形体来制作肌理花园？ 制作过程 ： 与朋友们一起制作一个包含了各种肌理的花园。 1•选取具有不同肌理的物品。 2•画一幅有机形状的图画，如花朵或叶子。 3•将每个具有不同肌理的表面放置在每个图形的下面。用一个彩笔进行摹拓。 4•剪掉这些图形。然后和你的朋友共同制作一个肌理花园。   材料： 带有不同肌理的物体，比如砂纸，花边，麻布，细绳草稿纸，铅笔，蜡笔，剪刀 思考： 在你的摹拓中，每一种肌理是由哪类线生成的？ 指出虚线、波浪形、锯齿形线、直线或曲线。   范图参考 欣赏完 就 开始创作咯~ 剧场：设计师在制作或选择戏剧服装时，肌理是很重要的考虑因素。《绿野仙踪》中桃乐丝所穿过的粗糙的羊毛、光滑的丝绸以及红色亮片鞋，都帮助传递了作品主题、并塑造了人物性格。让学生想出他们最喜欢的戏剧或电影主角，然后画出他们身穿戏服的样子，注意运用线条、颜色和形状绘制服装肌理。 艺术链接 $