【全国通用】2014高考语文二轮专题课件（20份）

考点四　思想感情 ——深入理解，综合分析 一、明确考查类型 1.分析评价主旨内容 高考中这类题目不多，有时要求概括整首诗词的主旨内容，有时只要求概括诗词中的某一句或某几句的主旨内容，真正评价性的题目很少。 2.分析评价思想感情 分析评价思想感情，就是分析评价诗歌直接抒发的或通过写景、叙事等间接流露出的对某事、某物的感情。这是高考考查的重点，往往单独设问，多要求简要分析。 3.分析评价观点态度 评价文章的观点是否正确，认识是否全面，论述是否透彻，感情是否健康，对读者是否有有益的启示，在今天有什么现实意义，等等。有时还需要对别人的评价进行分析比较，做出正确的判断。 二、掌握鉴赏方法（六“抓”） 1.抓注释。通过诗后及题干中的补注和交代，往往可以了解其写作背景、写作目的及某些词语的含义。 2.抓关键词。有些古诗，诗人往往用一两个词语来点明感情取向，抓住了这些关键词，就能快速地把握诗歌的感情基调。 3.抓诗句。准确理解诗句中字词的含义后，就要全面理解诗句的含意。 4.抓题材。不同题材的诗歌表达的思想感情也不同。思乡怀旧诗表达的是思念故乡、亲人之情；送别诗写离愁别绪；咏史诗多借古喻今，等等。多阅读古诗，熟悉了古诗的题材，便于把握诗歌的思想感情。 5.抓意象。诗歌的意象与诗歌的主题和结构均有关联。阅读诗歌，不仅要理解诗歌意象的内涵，还要理解每个意象在诗中的不同地位和作用。意象有主次之分，有中心意象和一般意象之别。 6.抓首尾句。首句入题，写景叙事，引出情感，尾句抒情议论，画龙点睛，这是古代诗歌的一大特色。 三、熟悉古诗词思想感情的主要类型 类型 内　涵 典　例 忧国 揭露统治者的昏庸腐朽 杜牧《过华清宫》 伤时 反映离乱的痛苦 杜甫《春望》 同情人民的疾苦 白居易《卖炭翁》 对国家民族前途命 运的担忧 杜甫《登岳阳楼》 类型 内　涵 典　例 建功 报国 建功立业的渴望 曹操《龟虽寿》 保家卫国的决心 王昌龄《从军行七首（其四）》 报国无门的悲伤 辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》 山河沦丧的痛苦 文天祥《过零丁洋》 慨叹年华易逝、 壮志难酬 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 揭露统治者穷兵黩武 杜甫《兵车行》 类型 内　涵 典　例 思乡 怀人 羁旅愁思 温庭筠《商山早行》 思念亲人 杜甫《月夜》 边关思乡 范仲淹《渔家傲》 闺中怀人 王昌龄《闺怨》 生活 杂感 寄情山水、田园的悠闲 王维《山居秋暝》 昔盛今衰的感慨 姜夔《扬州慢》 借古讽今的情怀 杜牧《泊秦淮》 仕途失意的苦闷 白居易《琵琶行》 对生活哲理的阐释 苏轼《题西林壁》 鉴赏思想感情口诀 概括内容评主旨，人物事件不可缺。 诗人语言有特色，表达技巧要结合。 标题序言和注释，暗示信息分外多。 整体阅读抓背景，知人论世多揣摩。 不夸大来不缩小，恰当评价才准确。 表面意思分析到，深层内涵再挖掘。 整合答案有步骤，盲目套用也不可。 角度一：分析评价主旨内容  　　高考对分析评价主旨内容的考查角度是：概括诗（词）的主旨或内容；分析诗（词）的主旨或内容的具体表现。 【题1】（2013·山东卷）阅读下面这首清诗，回答问题。 山寺夜起 江　湜 月升岩石巅，下照一溪烟。 烟色如云白，流来野寺前。 开门惜夜景，矫首看霜天。 谁见无家客，山中独不眠。 问题：结合全诗分析诗人“不眠”的原因。（4分） 【破题】抓住关键，迅速突破 1.看关键句。“开门惜夜景”“矫首看霜天”“无家客”。 2.看题干。①考查的是对“不眠”原因的把握；②答案要点不止一个；③要结合全诗分析。 【答题】规范作答，注意采点 【解析】本题考查评价诗歌思想内容的能力。作者“不眠”的原因明显集中在文中最后两联，但题干要求“结合全诗”，故答题时要对诗的整体加以分析说明。回答要点：翻译最后两联，概括出失眠原因，写出诗歌的情感。 模板提示：（1）要点一：由关键语句一看出要点一；（2）要点二：由关键语句二看出要点二；（3）要点三：由关键语句三看出要点三…… 规范答案：诗人不眠有两方面原因：一是喜爱山中夜景，前四句描写山中月夜美景，第五句“开门惜夜景”，“惜”字表达了诗人对山中夜景的喜爱；（原因一及分析，2分）二是思家，最后两句中“无家客”“独”表现出诗人的孤独和羁旅思家之情。（原因二及分析，2分） 【点题】失分警示，归纳技巧 1.遗漏要点，概括不全面。如只答出其中“思家之情”而漏掉“惜夜景”这个要点。 2.没有分析。如只概括了两个原因，但未结合诗句分析。 【我来评卷】 现场答案：从“无家客”可以看出作者“不眠”的原因是思家