课时分层作业 6 黄土高原水土流失的治理-2021-2022学年新教材高中地理选择性必修2【名师导航】同步Word练习(中图版)

课时分层作业(六) (建议用时：40分钟) 读我国自然生态环境脆弱地区分布示意图，完成1～2题。 1．图中A、C、D、E四个生态脆弱区共同存在的生态问题为 (　　) A．森林破坏　　　　 B．水土流失 C．草场退化 D．生物多样性锐减 2．B地区自然生态环境脆弱的形成原因包括　　 (　　) ①深居内陆，气候干旱　②地处第二、三级阶梯交界处　③土地贫瘠，植被稀少　④河流稀少，多为季节性河流 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 1．B　2.D　[第1题，读图可知，四个地区都位于我国东部季风区，降水较多且集中于夏季；且都有山地或丘陵的分布，具备水土流失发生的条件，故选B项。第2题，B地区地处西北内陆地区，位于我国第一、二级阶梯的交界处，气候干旱，植被稀疏，河流多为内流河，故选D项。] 下图中阴影地带表示我国某两种地理事物转变、交错分布的一个地带。读图，回答3～4题。 3．图中阴影可能是我国(　　) A．半湿润、半干旱地区的过渡地带 B．第二、三级阶梯的过渡地带 C．山地向高原的过渡地带 D．内流区与外流区的过渡地带 4．图中甲地最主要的生态环境问题是(　　) A．荒漠化严重　　　 B．水土流失严重 C．土壤次生盐碱化严重 D．土壤污染严重 3．A　4.B　[第3题，结合图中经纬度可判断出图中阴影地带是黄土高原和内蒙古高原一带，半湿润和半干旱区的过渡地带。太行山一带是我国高原和平原的分界线，是二、三级阶梯的分界线，图中河流为黄河，为外流河。故A项正确。第4题，结合上题，该区为黄土高原一带，由于工矿开发建设，农业的发展，城镇的建设，不断破坏植被，加上自然条件的影响，水土流失严重，故B项正确。] 陕西省安塞是一个典型的黄土高原丘陵沟壑区。科学工作者对这一地区水土流失的研究发现，自然因素引起的水土流失量占目前总水土流失量的9.6%，而人为因素引起的水土流失量占到90.4%。据此完成5～6题。 5．黄土高原千沟万壑自然景观形成的主要原因是(　　) A．水土流失 B．风力强盛 C．土质疏松 D．高原地貌 6．现代黄土高原植被遭破坏的人为因素有(　　) ①营造宫殿、建御花园　②修筑梯田、开石动土　③开荒弃荒，轮荒作用　④退耕还草　⑤植树护坡、打坝建库　⑥露天开矿，开挖原生地面 A．①②④ B．①③⑤ C．①②③ D．②③⑥ 5．A　6.D　[第5题，黄土高原水土流失严重，地表沟谷发育，形成千沟万壑的景观。第6题，修筑梯田、开荒弃荒、露天开矿是黄土高原现代植被破坏的人为原因，而营造宫殿、建御花园是属于历史上的植被破坏。] 下图示意水土流失过程中各要素的相互作用。读图，完成7～8题。 7．图中序号按“地表起伏大、植被条件差、地表侵蚀”顺序排列的是(　　) A．③②①　　　　　 B．②①③ C．①②③ D．②③① 8．水土流失对内河航运会造成一定的影响，因为水土流失会导致(　　) A．地表起伏增大 B．河流含沙量增大 C．土壤质地变差 D．植被条件变差 7．D　8.B　[第7题，根据图中各要素之间的关系、黄土高原的成因及产生的危害可分析回答。第8题，水土流失导致河流含沙量增大，泥沙淤积，影响内河航运。] 读黄土高原某小流域示意图，完成9～10题。 9．黄土高原小流域综合治理的重点是(　　) A．保持水土 B．改良土壤 C．提高中、低产田的产量 D．解决农村燃料不足 10．关于a、b、c、d四处的利用和治理措施的叙述，不合理的是(　　) A．a处发展粮食生产 B．b处开垦梯田，种植水稻 C．c处植树造林 D．d处打坝建库 9．A　10.B　[第9题，保持水土是黄土高原小流域综合治理的重点。第10题，b处为缓坡，可开辟为梯田，但黄土高原地区降水较少，不适合种植水稻。] 11．读黄土高原上韭园沟小流域治理纵剖面图，回答问题。 (1)从客观上讲，黄土高原水土流失对环境的有利影响是什么？ (2)黄土高原水土流失对环境的不利影响有哪些？ (3)从水土流失治理的三大类措施来看，图示治理措施有哪些类型？ (4)将下列治理措施和对应的治理目的进行连线。 [解析]　第(1)题，黄土高原水土流失的有利影响主要是在黄河的下游形成了冲积平原，在河口处形成三角洲。第(2)题，黄土高原水土流失的不利影响主要是对本区域(土壤养分流失、农作物减产等)及对其他区域(形成“地上悬河”、水库淤积等)。第(3)题，图中治理措施有工程措施及生物措施。第(4)题，只需理解每项措施的目的即可。 [答案]　(1)在河流下游形成冲积平原，在河流入海口处形成三角洲。 (2)造成黄土高原地区土层变薄、土壤贫瘠，水资源减少等；下游地区河道泥沙淤积，形成“地上悬河”，旱涝灾害加剧，河流两岸土壤发生盐碱化；中游水库淤积，调蓄径流的能力降低。 (3)工程措施和生物措施。 (4)A—⑥　B—⑤　C—④