第3课 盛唐气象（教学设计）-【智慧教与学】2021-2022学年七年级历史下册同步预习学案与教学设计（部编版）

第3课 盛唐气象 教学设计 ❶教学分析➷ 【课程标准】 1.通过经济的繁荣，民族交往与交融、开放的社会风气和多彩的文学艺术，了解盛唐的社会气象。 2.以文成公主入藏为例，说明唐代民族关系的和睦。 【教学目标】 知识与能力 通过本课的学习，使学生了解唐朝前期政治经济的发展情况、手工业技术的提髙以及商业的繁荣等主要史实。了解和掌握吐蕃的社会发展及与唐朝的关系；了解和掌握唐朝时期在文学艺术方面的主要成就。 过程与方法 通过思考和概括盛唐时期农业和手工业的成就，培养学生综合归纳问题的能力；利用实物模型、地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力；通过诗歌了解极为大诗人。 情感态度与价值观 通过引导学生分析唐朝民族政策的特点、这种政策产生的原因及影响，培养学生归纳能力和初步分析问题的能力；通过对唐朝诗歌的了解，使学生认识到李白、杜甫、白居易的诗歌艺术极具特色，才华过人，而且热爱祖国，关心民间疾苦，具有高尚的情操和爱国情感，以此教育学生做人应当德才兼备。 【重点难点】 教学重点：唐与吐蕃交往的史实；光耀千古的诗坛。 教学难点：曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业工具，但是它们的结构原理和先进性,学生不易理解，难以形成准确的概念。从历史角度去理解、欣赏李白、杜甫、白居易的诗歌。 ❷教学过程➷ 一、导入新课 在唐朝初期，有一位皇帝深深地贏得了北方各民族的拥戴。在这位皇帝生前，各族首领尊奉他为各族的领袖——“天可汗”，这位皇帝是谁？他为什么能获得各民族的尊重？ （多媒体播放《爱我中华》，图为各民族代表齐聚天安门）学生应该很熟悉《爱我中华》这首歌曲。这首歌唱出了全国各族人民的心声，表现了各民族爱我中华的强烈凝聚力，表达了人们团结一心、建设国家的雄心壮志。 新课讲授 目录 01经济的繁荣 —— 经济发展，国力强盛话繁荣 02民族交往与交融——政策开明，民族关系有发展 03开放的社会风—— 大国自信，社会开放增活力 04多彩的文学艺术——文学艺术，名家辈出耀华夏 目标导学一：经济的繁荣 1.（多媒体展示曲辕犁历史图片）史料解读 2.（多媒体展示问题：唐朝经济发展的表现）结合教材，要求分组学生从三个方面概括唐朝经济发展的表现 （农业：垦田面积逐渐扩大， 农业生产技术不断改进；修建了很多水利工程。 手工业：纺织业品种繁多，蜀锦冠于全国；陶瓷器生产水平也很高，