第9讲 运动与力(二)-2022中考科学（物理、地理）【精彩三年】精品课堂（杭州专用）word

第9讲　运动与力(二) 1．平衡状态：物体处于__静止__状态或__匀速直线运动__状态。 2．二力平衡条件：作用在__同一__物体上，且大小__相等__，方向__相反__，作用在__同一__直线上。 3．平衡力与相互作用力对比 项目 平衡力 相互作用力 共同点 __大小相等、方向相反__ 不同点 两个力作用在__同一__物体上 两个力作用在__两个__物体上 两个力不一定同时产生，同时消失 两个力同时产生，同时消失 两个力的性质不一定相同 两个力的性质相同 两个力作用的效果是物体运动状态不变 两个力分别产生各自的效果 　　如图所示实验装置，甲重18 N、乙重12 N，甲、乙和弹簧测力计均处于静止状态，若不计弹簧测力计、绳子的自重及一切摩擦，则(　B　) A．绳子对甲的拉力为6 N B．弹簧测力计的读数为12 N C．甲受到的重力和地面对甲的支持力是一对平衡力 D．乙对绳子的拉力和乙受到的重力是一对相互作用力 变式1　如图所示，两个完全相同的条形磁体甲和乙叠放在水平桌面上并处于静止状态，下列说法正确的是(　D　) A．甲受到的支持力和重力是一对相互作用力 B．乙对桌面的压力和桌面对乙的支持力是一对平衡力 C．甲受到的支持力可能小于甲的重力 D．乙对桌面的压强可能等于甲对乙的压强 变式2　[2021·杭州]如图所示，闭合电磁铁开关S，条形磁铁静止在水平桌面上。下列判断正确的是(　A　) A．条形磁铁受到电磁铁对其向左的作用力 B．条形磁铁受到桌面对其向左的摩擦力 C．将滑动变阻器的滑片向右移动，条形磁铁受到的摩擦力不变 D．若只改变电源的正负极，条形磁铁受到的摩擦力变大 变式3　在水平桌面上放着A、B两个相同的木块，A、B两个木块用绳子相连，在力F1和F2作用下匀速向左运动，已知F1＝9 N，F2＝3 N，则绳子对B的拉力大小为(　B　) A．3 N　　B．6 N　　C．9 N　　D．12 N 　　如图是小铁和小玲同学“探究二力平衡条件”的实验情景。 (1)如图甲，小铁同学将系于小卡片(重力可忽略不计)两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整__钩码个数__来改变拉力的大小。 (2)当小卡片平衡时，小铁将小卡片转过一个角度，松手后小卡片__不能__(填“能”或“不能”)平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究__不在同一条直线上的两个力能否平衡__。 (3)若小铁在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度(如图乙所示)，你认为__能__(填“能”或“不能”)用小铁的装置进行实验。 (4)在探究同一问题时，小玲同学将木块放在水平桌面上，设计了如图丙所示实验，同学们认为小铁的实验优于小玲的实验，主要原因是因为小铁的实验__可以减小摩擦力对实验的影响__。 变式1　[2021·嘉兴]用如图所示装置研究二力平衡时，在轻质塑料片两端的细绳上挂等重的钩码，手放开塑料片后，可观察到塑料片将(　C　) A．向左下运动 B．向右上运动 C．仍静止不动 D．转过一定角度 变式2　在探究“二力平衡条件”的实验中，实验装置如图所示。 (1)实验时，向左盘和右盘同时放入一个不等重的砝码，这时木块仍然保持静止状态，产生这一现象的原因是__木块与桌面间存在摩擦力__，此时木块受到的力是__平衡力__(填“平衡力”或“非平衡力”)。 (2)为了进一步实验，应将木块换成小车，并保持F1与F2相等，将小车扭转一个角度，松手后，小车将__转动回来__。实验中设计这一步骤的目的是验证二力平衡时的两个力一定__在同一直线上__。 　　A、B 两同学用如图所示的方式推墙。A 向前推B、B 向前推墙，且保持不动。每人用力的大小都为 F，方向水平向右。已知地面粗糙，则以下说法中正确的是(　D　) A．B推墙的力与A 推B 的力是一对平衡力 B．B给 A 的作用力与地面给A 的摩擦力是一对相互作用力 C．B同学受到地面给的水平向左的摩擦力大小为 F D．B同学不受摩擦力 变式1　跳板跳水的第一阶段：运动员发力下压踏板，人随踏板一同向下运动到最低点；第二阶段：踏板反弹将运动员送至空中；第三阶段：运动员在空中做出动作并落入水中。若不计空气阻力，有关运动员在各阶段运动过程中的叙述正确的是(　D　) A．第一阶段，始终受到平衡力的作用 B．第二阶段，所受弹力一直增大 C．第三阶段，始终受两个力作用 D．整个跳水过程中，运动状态不断在改变 变式2　如图是2021年7月在日本东京奥运会上女排比赛时，某个运动员扣球时的场景。下列分析正确的是(　B　) A．排球离开手后还能继续向上运动是由于受到惯性力的作用 B．排球上升到最高点时受力不平衡 C．手击打排球的力大于排球对手的作用