第16讲 绿色植物的新陈代谢-2022中考科学(化学、生物)【精彩三年】高效作业（杭州专用）word

高效作业16 第16讲 绿色植物的新陈代谢 1．下列叙述与图中的实验装置相符合的是(　C　) A．甲——验证水和空气是种子萌发的条件 B．乙——验证蒸腾作用散失水分 C．丙——验证水是光合作用必需的原料之一 D．丁——验证呼吸作用释放二氧化碳 2．科学兴趣小组设计了如图所示的实验装置。分别用相同强度、不同颜色的光来照射，玻璃管均有水滴排出但数量不等(不考虑温度对水滴排出的影响)。实验记录的是相同时间内排出的水滴数。该小组研究的问题是(　B　) A．不同颜色的光对植物呼吸作用的影响 B．不同颜色的光对植物光合作用的影响 C．不同颜色的光对植物蒸腾作用的影响 D．不同颜色的光对植物吸收水分的影响 3．大棚番茄种植技术取得很大的进步，下列措施属于通过促进光合作用来提高大棚中番茄产量的是(　D　) A．人工授粉　　　　　B．摘除部分果实 C．夜间降温 D．施CO2气肥 4．如图是叶片横切面结构图，下列叙述中错误的是(　D　) A．叶是蒸腾作用的主要器官 B．⑤由一对半月形的保卫细胞形成 C．③可以运输水和无机盐 D．叶片白天只能进行蒸腾作用 5．某兴趣小组开展了“绿叶在光下制造有机物”的探究实验。步骤如下： ①把天竺葵放在黑暗中一昼夜；②用黑纸片把叶片的一部分上下两面遮盖起来，移到阳光下照射；③几小时后，摘下叶片并去掉纸片；④将叶片放入盛有酒精的烧杯中，水浴加热；⑤漂洗叶片、滴加碘液，观察颜色变化。对该实验的分析错误的是(　B　) A．步骤①的目的是消耗掉叶片中原有的淀粉 B．步骤②设计错误，应取两片叶子才能形成对照 C．步骤④完成后，烧杯中的酒精会变为绿色 D．该实验证明：绿叶在光下制造了淀粉 6．为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验(如图)，下列叙述不正确的是(　B　) A．甲装置可探究光合作用的原料是二氧化碳、条件是光 B．甲装置中①和②对照可探究光合作用的场所是叶绿体 C．乙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊 D．丙装置观察到的现象是燃烧的蜡烛熄灭 7．如图装置可以验证呼吸作用产生二氧化碳。下列说法不正确的是(　D　) A．装置A是为了去除空气中的二氧化碳，确保实验的准确性 B．若装置C中澄清石灰水变浑浊，则说明种子进行呼吸作用产生了二氧化碳 C．若装置B中换成煮熟的种子，则装置C中澄清石灰水不会变浑浊 D．若装置B中改用新鲜的豆苗，则该装置一定要放在光照环境下 8．如图是绿色植物生理活动示意图，下列说法正确的是(　B　) A．若a表示二氧化碳，b表示氧气，则此过程表示植物的呼吸作用 B．若a表示氧气，b表示二氧化碳，它们都是通过气孔进出叶片的 C．若c表示水分，则它主要用于建造自身组织 D．若d表示有机物，则它通过木质部中的筛管向下运输 9．将一盆绿色植物放在一个透明密闭的玻璃容器内，利用传感器测量容器内CO2的浓度变化，如图所示。下列说法错误的是(　A　) A．AB段CO2浓度下降，植物只进行光合作用 B．BC段CO2浓度上升，植物呼吸作用强度大于光合作用强度 C．实验进程中的t1时刻，该植物体内有机物的质量最多 D．t2时刻植物体内的有机物质量较t0时刻高 10．某小组的同学在进行有关植物的光合作用的探究时，设计了如图所示三个装置，其中植物、培养液、隔板、光照、温度等条件都完全相同。装置中玻璃隔板与钟罩之间用凡士林密封，实验前，已将三个装置中的植物放在黑暗处一昼夜(即“饥饿”处理)。请据图回答问题： (1)本实验主要探究的变量是__二氧化碳和光照__。 (2)光照几小时后，同学们将甲、乙、丙装置内植物的叶片进行脱色处理后滴加碘液，发现不会变蓝的叶片是取自__乙、丙__装置。 (3)实验后，小侯同学观察发现甲、乙、丙中培养液分别减少50 mL、48 mL、48 mL，你认为减少的这些水分主要用于植物的__蒸腾作用__。 11．甲、乙两种植物二氧化碳的吸收量随光照强度的变化趋势如图所示，下列分析正确的是(　D　) A．光照强度为0时，甲和乙释放的二氧化碳量相同 B．光照强度为a时，乙不进行光合作用 C．光照强度为c时，甲和乙合成的有机物量相同 D．光照强度为d时，可表明甲更适合强光照下生长 12．甲、乙实验装置均在适宜温度、光照充足的环境下进行，下列叙述正确的是(　B　) A．甲的红墨水滴向右边移动 B．乙的红墨水滴向右边移动 C．甲的红墨水滴不移动 D．乙的红墨水滴不移动 13．小乐在研究植物对水分的运输和散失时，完成了如下实验。 实验一：验证“茎运输水的部位在木质部”。 取粗细大小相似、叶片数相同的同种木本植物枝条3根，分别标记为A、B、C。将每根枝条的下端用刀片削成面积相似的斜面，按下表所示方法处理(其中B组待填)；将处理好的枝条插入盛有稀释红墨水的烧杯中(如图甲所示)