第二单元 第7课 一个消逝了的山村(讲义)-【状元桥·优质课堂】2021-2022学年新教材高中语文选择性必修下册(统编版2019)

2022-02-08
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资源信息

学段 高中
学科 语文
教材版本 高中语文统编版 语文选择性必修下册
年级 高二
章节 -
类型 教案-讲义
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2022-2023
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 2.55 MB
发布时间 2022-02-08
更新时间 2023-04-09
作者 湖北千里万卷教育科技有限责任公司
品牌系列 状元桥·优质课堂·高中同步
审核时间 2022-02-08
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来源 学科网

内容正文:

语文选择性必修下册课堂学案 第7课 1一个消逝了的山村 课 掌握必备知识 作品资群链授 蜕变论,形成自己独到的富于“宇宙精神”的自然观,即众生 体、万有同源,一切均在关联变化中向前、向上的自然观。这 1.作者作品 自然观具有强烈的人文主义色彩。《山水》关注“灵魂里的山 冯至(1905~1993),原名冯承植,河北涿州 川”,流淌着光风霁月的情怀,贯串着“正当的死生”的主旋律, 人。现代著名诗人、学者、翻译家。1921年考入 这一睿智、坦荡的生死观,充溢着担当、坚忍、积极向上的人格 北京大学,1923年后受到新文化运动的影响开 力量。《山水》行文清朗深婉,诗情与哲思水乳交融、韵味悠长, 始发表新诗。1927年4月出版第一部诗集《昨 宛如一首沉思的诗 日之歌》,1929年8月出版第二部诗集《北游及 基础知识整合 其他》,1930年赴德国留学,其间受到德语诗人 里尔克的影响。五年后获得哲学博士学位,返回战时偏安的昆:1.读准字音 明,在西南联大任外语系教授。1941年他创作了一组后来结(1)单音字 集为《十四行集》的诗作,影响甚大。鲁迅称他是“中国最为杰 瞬间( 悚然( 出的抒情诗人 冯至的小说与散文均十分出色,代表作有小说《伍子胥》 赭色( 靛蓝 等,诗集《昨日之歌》《十四行集》和散文集《山水》 (2)多音字 2.写作背景 )横竖 )背负 本文写于1942年抗日战争最艰难的时期。“世道既变,文横 )横祸 )后背 亦因之”,20世纪40年代的昆明作为西南联大的所在地,无疑 2.写对字形 是个独特的存在。这里汇聚了众多高级知识分子,是学术思想 兴shua( 的重镇。《云南日报·南风》《西南文艺》《文聚》等创作园地的 sU()衣 开辟,促进了散文写作的发展与兴盛。闻一多、吴晗、朱自清等 偏pi( 学者以杂文为武器,吹响了战斗的号角,推动了革命战斗的洪 点zu( shao()息 流。沈从文、冯至和王力到昆明避难并任教于西南联大,在恶 chuo()学 树s() 劣的条件下坚持文学创作,进行文学审美和人性灵魂的探险 试图在特殊的时代语境下赋予散文更加独特的色彩。战争带 3.辨清词义 来的死亡感促进了作家对生命终极意义的思考。冯至的《一个 (1)开辟·开拓 消逝了的山村》,写了一个曾经繁荣却因为浩劫而衰落灭绝的 山村。在战火纷飞的年代里,冯至用其所描绘的恒久的平静和 开辟:①打开通路;②开拓扩展;③开创,创立。开 美丽来支撑人们活下去,启发人们珍爱自然、珍爱生命 拓:①开辟,扩展;②采掘矿物前进行的修建巷道等 3.相关常识 辨析工序的总称。“开辟”强调从无到有地打通、创建,如 《山水》 “开辟航线”。“开拓”是指从小到大地发展、扩大,对 《山水》是冯至先生20世纪40年代在昆明期间所写散文 象一般是范围较大的;开拓一般也泛指扩大、扩充 的集结,兼具诗心与哲思,隽永耐读。冯至被鲁迅誉为“中国最 为杰出的抒情诗人”,其散文集《山水》在中国现代散文中可谓 ①这次我们要到海外市场,对公司的前途 一个独特的存在。抗战时期,昆明一隅素朴、安静的自然山水 应用影响很大,希望大家尽力而为。 成为冯至的精神寓所,冯至汲取中国禅宗、道家“天地与我并 ②人生的路是从只有荆棘的地方 出来的 生,万物与我为一”的思想,融合里尔克的山水理念以及歌德的 第二单元时代镜像 (2)装扮·装饰 (2)俯拾皆是 装扮:①打扮;②袋装;③假装。可以用于人或物 (3)风雨如晦: 辨析品。装饰:在身休或物体的表面加些附属的东西,【自主校对】 使美观。侧重对生活用品或生活环境的改造 1.(1)xie shun song hao jie zhou zhe dian 2)heng/heng bei/bei ①三姑太太是四十岁的人了,却是爱 的 :2.辟/避/僻衰/蓑/衷缀/辍啜稍/梢/削 也夹了一包第二天穿的衣裳回来。 3.(1)开拓开辟(2)装扮装饰 ②小小的舞台,经过红绿彩绸的 ,显得十4.(1)孤孤单单一个人。(2)只要弯下身子来捡,到处都是 分美观。 形容地上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错 4.积累词语 别字等很多。(3)风雨交加,白天如同黑夜一样昏暗。后 (1)孑然一身 用来形容局势动荡或社会黑暗 课 贯穿核心素养 作品文本彻擦 2.文章结尾,作者说“这一切,给我的生命许多滋养”。联系全 文,概括说明消逝了的山村给了作者哪些生命的滋养?作者 1.文脉梳理 说“但在生命的深处,却和他们有着意味不尽的关联”,你如 何理解 消越 的小 牛命的小」2 2.主旨归纳 作者通过对消逝了的山村旺盛的生命力和美好的景物的 描写,抒发了对滋养自己的美好家园的热爱之情,表达了珍爱 自然、珍爱生命、珍爱和平以及共创和平家园的美好愿望 核问题深研 答案精解P1s4 作者开篇从人们进入人口稀少的

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第二单元 第7课 一个消逝了的山村(讲义)-【状元桥·优质课堂】2021-2022学年新教材高中语文选择性必修下册(统编版2019)
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第二单元 第7课 一个消逝了的山村(讲义)-【状元桥·优质课堂】2021-2022学年新教材高中语文选择性必修下册(统编版2019)
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