9.2 人体的组成（第二课时）-2021-2022学年七年级生物下册教学设计（苏科版）

第9章 第2节 人体的组成 第二课时 课型： 课时： 主备人： 审核人： 授课人： 时间： 教学目标 知识与技能 1. 描述人体的结构层次，举例说明人体各组织的特点和功能。 2. 举例说明人体是一个统一的整体。 过程与方法 1. 初步具备一定的利用计算机学习人体和动物体结构知识的能力。 情感、态度与价值观 1. 逐步树立正确的人、人体审美观。 重点 探究人体的多层次结构，形成人体是一个统一整体的观点。 难点 人体各组织的特点和功能。 教法 讨论法，讲授法 学法 自主探究法 教具 课件 自主学习 观察人体的组织 仔细观察人体的组织图，讨论： 1. 按照信息库的有关内容分析，人体的四种组织分别具有哪些功能？ 2. 请举例说明人体的某个器官是由哪些组织构成的。 合作探究 一、探究人体的多层次结构 人作为地球上最高等的生物，其结构层次是怎样的呢？它与植物体的结构层次有哪些相似之处呢？又有什么不同呢？ 在七年级上册的有关章节中，我们已经学习了有关人体组消化系统和呼吸系统的知识，这些系统的结构层次有什么特点呢？ 仔细观察图9-10，分析人体消化系统的组成，探究人体的结构层次。 讨论：1.根据你的观察，你能说出什么叫做系统吗？ 2.与植物体的结构层次相比，人体的结构层次有什么特点？ 2、 分析人体是一个统一的整体 构成人体的每个系统都有各自的功能，人体在进行各项生命活动时，各系统之间是如何进行协作的呢？阅读下面的资料。 上午放学的时间到了，你能听到一阵清脆悦耳的铃声。你匆匆走出教室，直奔食堂，食物散发的香味让你感到饥肠辘辘。你精心挑选了一份饭菜，接着付账，然后小心翼翼地端着饭盘，在拥挤的食堂中找到你的朋友。在他们的身边坐下，开始用餐。 讨论：1.你的身体有哪些系统参与到上述的活动中？ 2.结合日常生活，你还能举出一些例子来说明人体各项生系统的作用是协调统一的吗？ 精讲点拨 大多数植物体都是由许多细胞构成的。这些细胞是怎样构成一个植物体的呢？ 一、观察人体的组织 人和动物的器官与植物的器官一样，都是由几种组织构成的。根据功能的不同，人体的组织主要分为上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织四大类。 上皮组织 覆盖在皮肤外表面，和体内气管、胃、肠等腔壁的内表面。构成