9.1 植物体的组成（第二课时）-2021-2022学年七年级生物下册教学设计（苏科版）

第9章 第1节 植物体的组成 第二课时 课型： 课时： 主备人： 审核人： 授课人： 时间： 教学目标 知识与技能 1. 描述绿色开花植物体的结构层次。 过程与方法 1. 尝试进行徒手切片的操作，较为熟练地使用显微镜观察玻片标本。 情感、态度与价值观 1. 通过共同观察植物体组成的活动，逐步培养团队精神和合作意识。 2. 通过练习徒手切片，逐步养成耐心细致、不怕失败、实事求是的科学态度。 重点 绿色开花植物体的结构层次。 难点 分析叶片的结构和功能，绿色开花植物体的结构层次。 教法 讨论法，讲授法 学法 自主探究法 教具 课件 自主学习 观察叶片的结构 把叶片的临时切片放在显微镜下观察，然后在显微镜下进一步观察蚕豆叶永久切片，辨认构成叶片的细胞大致有几种形状，它们各分布在什么位置。 合作探究 练习徒手切片 分小组进行徒手切片，并制成临时切片，放在显微镜下观察叶片的结构。 实验材料和用具：新鲜的叶片、马铃薯块茎、清水、滴管、刀片、毛笔、镊子、载玻片、盖玻片、培养皿、显微镜、蚕豆叶永久切片等。 方法:1.把马铃薯块茎切成长约1厘米、宽约0.5厘米、高约3厘米的长方体小块儿，以此小块作为支持物，把新鲜的叶片切成小的长方形，夹在马铃薯小块的切切缝中。 2.用左手捏紧夹着叶片的马铃薯小块，右手拿着沾水的刀片，向自己身体的方向连续水平斜下拉切。 注意：左手拇指要低于食指，以防被刀片划破。 3.用湿润干净的毛笔把切下的薄片轻轻刷到盛有清水的培养皿中。 试一试，还能用其他什么方法切割叶片，可以得到很薄的观察材料吗？ 4.在培养皿内挑选最薄的材料，用毛笔挑起放在载玻片上制成临时切片观察，根据你观察和分析的结果，完成表格。 讨论： 1.通过观察，你发现叶片是由哪几种组织构成的？每种组织的功能一样吗 2.根据你的观察结果，说一说器官与组织的关系。 精讲点拨 叶是植物的营养器官，叶片是由哪几种组织构成的呢？ 1、 观察叶片的结构 通过观察可以发现，叶片的上下表面各有一层扁平细胞，这些细胞保护着叶片内的部分,是保护组织。 叶片内有排列整齐的长圆柱形的细胞和排列疏松、形状不规则的细胞，这些细胞能够制造和储藏有机养料，是薄壁组织。 在叶片的叶脉里，