[名校联盟]湖南省师大附中高中生物人教版必修三教学课件：第 5 章 生态系统及其稳定性（19份）

大 家 好 ！ 生态系统图片 生态系统图学科网 zxxk 片 生态系统图片 生态系统图片 生态系统图片 池塘里面有什么生物？ 它们如何获得物质能量？ 按营养方式和作用进行归类 分解者 生产者 消费者 初级消费者： 次级消费者： 三级消费者： （自养生物） （异养 生物） 非生物成分 生物成分 阳光、温度、空气、水份、土壤 制造有机物 植食性动物 以植食性动 物为食的肉食性动物 以小型肉食性 动物为食的大型肉食性动物 分解动、植物的尸体、粪 便、枯枝落叶 生态系统的成分 （异养 生物） 生态系统的成分中哪一个 最主要？ 设想一个生态系统中缺少了 生产者会有什么后果？ 缺少了分解者又会如何呢？ 缺少消费者呢？ 达尔文在著名的《物种起源》一书中讲了一个饶有兴趣的“猫与牛”的故事。英国的牛主要靠优质的红三叶草为饲料，而红三叶草的兴衰与给它传粉的丸花蜂有很大关系。奇妙的是，丸花蜂的多少，又决定于田鼠的数量，因为田鼠吃蜂房和蜂幼虫，田鼠势旺丸花蜂便衰败。而猫吃田鼠，猫多了，田鼠就少了，丸花蜂就多了，红三叶草就兴盛了，牛就养壮了。有趣的是当时英国海军的主要食品是牛肉罐头，看起来，英国海军的强大，猫应立一功。一切生物处于普遍联系之中，这是辩证法最基本的观点，表面看起来不相关的生物却盛衰依存，祸福倚伏。 生产者 分解者 消费者 无机环境 捕食 分解作用 分解作用 呼吸作用 呼吸作用 呼吸作用 光合作用组卷网 菟丝子 猪笼草 植物都是生产者吗？ 微生物都是分解者吗？ 动物都是消费者吗？ 请用线条将其中的联系表示出来 猪笼草 蘑菇 硝化细菌 蚯蚓 生产者 消费者 分解者 生物之间通过什么关系 连在一起？ 图中有几条食物链？ 猫头鹰是第 营养级？ 食物链有什么共同特点？ 1.每条食物链的起点总是生产者， 终点是不被其他动物所食的动物。 2.生产者总是为第一营养级。 3.各种生物所处的营养级并不是 一成不变的。 4.一条食物链中的营养级一般不 超过五个。 5.分解者不属于任何一个营养级。 总结 食物链（网） （营养结构） 非生物物质和能量 生产者 消费者 分解者 捕食关系 生态系统 的成分 生态系统的结构 1、肉食动物不可能是一条食物链中的第几 营养级 （ ） A．第五 B．第二　C．第三 D．第四 2、对水稻→鼠→蛇→鹰这条食物链的错误 描述是 （ ） A.水稻是生产者 B.鼠是初级消费者 C.蛇是次级消费者 D.鹰属于第三营养级 课堂练习： 3、在下列生物中，属于分解者 的是 （ ） A.蓝藻 B.草履虫 C.蘑菇 D.蝗虫 4、从生态系统的组成成分看，硝化细菌和蚯蚓属于 （ ） A.生产者和分解者 B.生产者和消费者 C.消费者和分解者 D.分解者和消费者 5、下列哪组生物可和无机环境组成一个生态系统（ ） A．水藻、鸟 B．小鱼、大鱼 C．小草、昆虫、细菌 D．水藻、虾 6、对草→昆虫→食虫鸟→鹰这条食物链的叙述,正确的是（　　　） A．有四个营养级，两个次级消费者B．有三个营养级，一个生产者 C．食虫鸟是第三营养级、次级消费者 D．有三个营养级，三个消费者 7、下图的南极生态系统中，包括______条食物链，_________________生物属于三级消费者，_____________生物占有 两个营养级。假设大鱼 全部死亡，则 磷虾数目将 ___________。 浮游动物 大鱼 企鹅 虎鲸 须鲸 浮游植物 磷虾 小鱼 海豹 20世纪初，美国亚利桑那州为了发展当地野生黑尾鹿种群，在该州北部草原上进行了系统消灭鹿的天敌——狼和美洲狮的工作，破坏了生态平衡。随着狼和狮的减少，鹿群迅速增多，但不久却出现了大量鹿群死亡现象。请回答： (1)按上文写出食物链。 (2)用简单图式表明土壤中氮元素在“植物→鹿→狼”食物链中循环的情况。 (3)请用生态学原理解释鹿群死亡现象 。 (4)为避免上述结果，应采取什么措施? (5)人类干预自然生态系统的事实体现了什么哲学道理? 能力拓展 【解析】(1)通过对材料的综合分析可知，其食物链是：草→鹿狮人狼 (2)土壤中氮元素在“植物→鹿→狼”食物链中循环的情况如下图：   (3)本问要求用生态学原理解释鹿群死亡现