第1章 素能提升课 自由组合定律的重点题型与解题方法-2021-2022学年新教材高中生物必修二 遗传与进化【名师导航】同步课件PPT(浙科版)

第一章　遗传的基本规律 素能提升课　自由组合定律的重点题型与解题方法 1 2 自交“和”为16，测交“和”为4的特殊分离比 提 升 点 一 提升点一 返首页 提升点二 提升点三 2 3 提升点一 返首页 提升点二 提升点三 3 4 提升点一 返首页 提升点二 提升点三 4 5 提升点一 返首页 提升点二 提升点三 5 6 提升点一 返首页 提升点二 提升点三 6 7 提升点一 返首页 提升点二 提升点三 7 8 提升点一 返首页 提升点二 提升点三 8 9 提升点一 返首页 提升点二 提升点三 9 10 提升点一 返首页 提升点二 提升点三 10 11 提升点一 返首页 提升点二 提升点三 11 12 提升点一 返首页 提升点二 提升点三 12 13 提升点一 返首页 提升点二 提升点三 13 14 提升点一 返首页 提升点二 提升点三 14 15 提升点一 返首页 提升点二 提升点三 15 16 自交后代“和”小于16，测交“和”为4的特殊分离比(遗传致死问题) 提 升 点 二 提升点一 返首页 提升点二 提升点三 16 17 提升点一 返首页 提升点二 提升点三 17 18 提升点一 返首页 提升点二 提升点三 18 19 提升点一 返首页 提升点二 提升点三 19 20 提升点一 返首页 提升点二 提升点三 20 21 提升点一 返首页 提升点二 提升点三 21 22 提升点一 返首页 提升点二 提升点三 22 23 提升点一 返首页 提升点二 提升点三 23 24 提升点一 返首页 提升点二 提升点三 24 25 提升点一 返首页 提升点二 提升点三 25 26 提升点一 返首页 提升点二 提升点三 26 27 提升点一 返首页 提升点二 提升点三 27 28 提升点一 返首页 提升点二 提升点三 28 29 利用“性状比之和”，判断控制遗传性状基因的对数 提 升 点 三 提升点一 返首页 提升点二 提升点三 29 30 提升点一 返首页 提升点二 提升点三 30 31 提升点一 返首页 提升点二 提升点三 31 32 提升点一 返首页 提升点二 提升点三 32 33 提升点一 返首页 提升点二 提升点三 33 34 提升点一 返首页 提升点二 提升点三 34 35 提升点一 返首页 提升点二 提升点三 35 36 提升点一 返首页 提升点二 提升点三 36 37 提升点一 返首页 提升点二 提升点三 37 38 提升点一 返首页 提升点二 提升点三 38 39 提升点一 返首页 提升点二 提升点三 39 40 提升点一 返首页 提升点二 提升点三 40 41 提升点一 返首页 提升点二 提升点三 41 42 提升点一 返首页 提升点二 提升点三 42 Thank you for watching ! 43 [素能建构] 1．由基因互作导致的特殊分离比 (1)形成原因 序号 条件 F1(AaBb)自交后代比例 F1测交后代比例 1 存在一种显性基因时表现为同一类型，其余正常表现 9∶6∶1 1∶2∶1 2 两种显性基因同时存在时，表现为一种类型，否则表现为另一种类型 9∶7 1∶3 3 当某一对隐性基因成对存在时表现为双隐类型，其余正常表现 9∶3∶4 1∶1∶2 4 只要存在显性基因就表现为一种类型，其余正常表现 15∶1 3∶1 (2)解题步骤 2．由显性基因累加效应导致的特殊分离比 (1)表现 (2)原因：A与B的作用效果相同，但显性基因越多，其效果越强。 [对点训练] 1．某种植物其花色有白色和紫色，现选取白色和紫色两个纯合品种做杂交实验，结果如下：紫花×白花，F1全为紫花，F1自交，F2表型及比例为9紫花∶3 红花∶4 白花。将F2红花自交，产生的F3中纯合子占总数的比例为(　　) A．1/6　　　　 B．5/9 C．1/2 D．2/3 D　[F2表型及比例为9 紫花∶3 红花∶4 白花，是9∶3∶3∶1的变式，由此可推知该植物花色受2对基因控制，且遵循基因的自由组合定律，F1为双杂合子(设为AaBb)，则F2中红花基因型(设为A_bb)及比例为1/3AAbb、2/3Aabb，其自交产生的F3 中杂合子(Aabb)占总数的比例为2/3×1/2＝1/3，则F3 中纯合子占总数的比例为1－1/3＝2/3，故D项正确。] 2．某二倍体植物的花瓣颜色有白色、紫色、红色和粉色四种。研究人员用某株粉色纯合子和某株白色纯合子杂交，F1全部表现为红色，让F1自交，F2中白色∶紫色∶红色∶粉色＝4∶3∶6∶3，下列有关叙述错误的是(　　) A．花色受两对等位基因控制，且遵循孟德尔的自由组合定律 B．F2中白花的基因型有3种，其中纯合子占1/2 C．F1个体与隐性纯合子测交，后代