考点全攻略第1部分 主题4 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融（课件PPT）-【架构中考】2022中考历史讲义（贵阳专用）

主题4　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 (220－589年) 1 知识整合 素养形成 2 核心素养 拓展延伸 目 录 知识整合 素养形成 1 上一页 下一页 返回导航 上一页 下一页 返回导航 赤壁之战 三国鼎立 【教材页码：七上P80－83】 课程标准：知道赤壁之战和三国鼎立局面的形成。 对接核心素养：时空观念(知道特定的史事与特定的时间、空间相联系) 上一页 下一页 返回导航 1.官渡之战 上一页 下一页 返回导航 上一页 下一页 返回导航 为三国鼎立局面的形成奠定 了基础 上一页 下一页 返回导航 曹丕 上一页 下一页 返回导航 上一页 下一页 返回导航 上一页 下一页 返回导航 吴国建立，三国鼎立的局面形成 ↓ → 上一页 下一页 返回导航 中国古代重大战役/250 　 两晋南北朝的更替人口的南迁江南地区的开发北魏孝文帝改革民族交往、交流、交融【教材页码：七上P85－96】 课程标准：知道两晋南北朝的更替，初步了解人口的南迁和江南地区的开发。通过北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义。 对接核心素养：时空观念(了解历史发展的时序性，知道特定的史事与特定的时间、空间相联系)；家国情怀(增强民族认同感) 上一页 下一页 返回导航 14 1．两晋南北朝的更替 第一次大规模的人口迁徙高潮 上一页 下一页 返回导航 上一页 下一页 返回导航 上一页 下一页 返回导航 上一页 下一页 返回导航 上一页 下一页 返回导航 上一页 下一页 返回导航 → 上一页 下一页 返回导航 中国古代重大战役/250 上一页 下一页 返回导航 上一页 下一页 返回导航 人口的南迁 西晋内迁少数民族分布图 上一页 下一页 返回导航 南方社会相对安定 江南地区优越的自然条件 上一页 下一页 返回导航 \s\up3(4(4) \s\up3(4(4) 25 上一页 下一页 返回导航 上一页 下一页 返回导航 上一页 下一页 返回导航 中国古代经济重心的南移/41 上一页 下一页 返回导航 上一页 下一页 返回导航 迁都洛阳 上一页 下一页 返回导航 促进了民族交融，也增强了北魏的实力 上一页 下一页 返回导航 　北魏迁都 上一页 下一页 返回导航 传入内地的北方少数民族坐具 上一页 下一页 返回导航 1．北魏孝文帝改革与明治维新/176 2．商鞅变法与北魏孝文帝改革 上一页 下一页 返回导航 上一页 下一页 返回导航 上一页 下一页 返回导航 上一页 下一页 返回导航 上一页 下一页 返回导航 上一页 下一页 返回导航 5．民族交往、交流、交融 上一页 下一页 返回导航 上一页 下一页 返回导航 北方农业技术农历祖冲之的数学成就书法艺术【教材页码：七上P97－101】 课程标准：知道祖冲之的数学成就，初步认识书法艺术。了解北方农业技术的成熟和农历。 对接核心素养：家国情怀(弘扬中华民族优秀传统文化) 上一页 下一页 返回导航 1．北方农业技术　农历 上一页 下一页 返回导航 现存最早的一部完整的农书 上一页 下一页 返回导航 上一页 下一页 返回导航 2.祖冲之的数学成就　书法艺术 第七位数字 上一页 下一页 返回导航 飘若浮云，矫若惊龙 上一页 下一页 返回导航 3.绘画　雕塑 上一页 下一页 返回导航 核心素养 拓展延伸 2 上一页 下一页 返回导航 上一页 下一页 返回导航 \s\up3(9(9)“北方民族”“中原汉族”，说明出现民族融合 52 上一页 下一页 返回导航 上一页 下一页 返回导航 国华考试给您提供最优质的服务 谢 谢 观 赏 $