专题05：记叙文之理清文章思路-2022年中考语文一轮复习现代文阅读全考点精讲精练

专题5 理清文章思路 2022年中考语文一轮复习现代文阅读全考点精讲精练 (1)在通读课文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 (2)对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法,并能运用合作的方式,共同探讨、分析、解决疑难问题。 (3)在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。. 课标要求 1.熟悉“文章思路”题型与特点。 2.了解相关知识，掌握答题技巧。 3.学以致用，能熟练运用答题技巧，解答中考语文现代文阅读题型。 学习目标 1.把握行文线索 2.情节梳理及概括 3.情节的作用 4.体会情感变化 本节考向 整体感知文本内容，是理解文章的第一步。它要求阅读者着眼于全局，通过自己的主观认识，综合运用各种语文知识和一定的语文感觉，对阅读材料内容进行宏观的理解。在此基础上，进一步疏通文章大意，理清文章思路，准确把握全文主旨，体会作者的表达匠心。 考点阐释 考点1：把握行文线索 文章线索　 定义：串起情节发生及发展过程中反复出现的物品、事件或情感，贯穿全文，使文章浑然一体，使结构完整严谨。 知识锦囊 1.《伟大的悲剧》一文以时间的推移为线索，记叙了斯科特和他的队员悲壮的失败以及覆灭。2.《从百草园到三味书屋》一文，从题目“从……到……”就可看出，该文以地点为线索，由一个地点转换到另一个地点，人物活动空间很大。3.《故乡》一文中“我”的活动是：回故乡—在故乡—离故乡。全文是以人物行踪为线索的。4.《皇帝的新装》一文情节发展的线索是：皇帝“爱新装——做新装——看新装——穿新装—展新装”。全文以事件为线索。5.《紫藤萝瀑布》一文是围绕“紫藤萝花”来展开的，“紫藤萝花”是全文的线索，它在文章结构、主题体现、人物情感的抒发方面都起着重要的作用。6.《阿长与（山海经〉》一文是以“我”对阿长的感情变化为线索的：讨厌—不大佩服——不耐烦——空前的敬意——敬意淡薄——敬意完全消失——新的敬意。 知识锦囊 课文回顾 知识锦囊 时间线 以时间的推移为线索。如《老山界》以时间变化展开叙述(第一天，下午动身——傍晚——天黑了，到山脚——之后走了半天——半夜里醒来——第二天黎明——下午两点多——之后，一口气儿跑下山去)。 地点线 以地点转换的顺序为线索。如《从百草园到三味书屋》以“我”的活动地点为线索来安排情节，围绕百草园、三味书屋展开叙述。 人物线 以人物或人物的特征为线索。包括人物动作行为的变化、思想性格的发展、所见所闻等。如《我的叔叔于勒》以“我”作为人物线索，全文是以“我”的见闻和感受展开叙述的。 事件发展变化线 以事件的发展为线索。如《藤野先生》以作者与藤野先生的交往为叙事线索，围绕藤野先生的崇高品质这一中心组织材料，依据时间的推移、地点的置换和事件发生的先后顺序来叙事。 情感发展变化线 以情感的变化为线索。如《阿长与〈山海经〉》以“我”对阿长的情感变化(实在不大佩服——不耐烦——空前的敬意——敬意消失——新的敬意)为线索。 实物线 以某一件具体(或某种具有象征意义)的实物为线索。如《台阶》一文中以“台阶”为线索，讲述了父亲要造一座有高台阶的新屋的故事。 答题模板 ［问法1］本文是以什么为线索来组织材料的？ ［答法］答人物／物品／时间／地点／事件／情感／反复出现的词语或句子。 ［问法2］文中多次写“XX ”，它在文中起什么作用（有何用意）? ［答法］①点明以此为线索；②点明作用（描写了………的过程／情景；表达了………的思想感情／中心）。 知识锦囊 考点2：情节梳理及概括 常用的情节梳理方式有以下三种： 1．根据结构来梳理，即按照情节的开端、发展、高潮、结局来划分层次，进而梳理情节。 2．根据场面来梳理，即根据不同时期人物活动的场所来梳理情节。 3.根据线索来梳理情节。 知识锦囊 知识锦囊 ［问法］用简洁的文字梳理小说的主要情节。 ［答法］①确定梳理角度：时间／地点／人物事件发展等；②概括主要情节（人物＋事件）。 考点3：情节的作用 情节的作用一般包含：人物对话作用、故事内容作用、反复写某物或某个动作及故事细节或内容的作用等。分析情节的作用可以从以下方面人手： 知识锦囊 知识锦囊 内容上 ①交代了人物活动的环境；②表现（或突出）了人 物……的性格（或精神），刻画了人物……的心理或 性格特点；③揭示（或表达、寄托、暗示）了文章…… 的主题。 结构上 ①为……情节的发展作铺垫（埋下伏笔）；②与上文 （下文）照应；③推动情节发展或转折；④作为线索， 贯穿全文；⑤承上启下。 表达效 果上 设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 知识锦囊