第1课 庖丁解牛-2021-2022学年高一语文链接教材精准变式练（统编版必修下册）

第一课 庖丁解牛 【典例】 阅读下面的文言文，完成下面小题。 庖丁解牛 庖丁为文惠君解牛。手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。 文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？” 庖丁释刀对曰：“臣之所好者，道也；进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知目而神欲行。依乎天理，批大卻，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大车瓜乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。” 文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。” 1．对下列句子中词语的解释，不正确的一项是（ ） A．乃中《经首》之会。 中：合乎 B．善刀而藏之。 善：爱惜，喜好 C．族庖月更刀，折也。 族：众 D．谍然已解，如土委地。 委：卸落 2．下列各组句子中加点词的意义和用法，完全相同的一项是（ ） A．庖丁为文惠君解牛 为之踌躇满志 B．刀刃若新发于硎 苛政猛于虎也 C．而刀刃者无厚 吾尝终日而思矣 D．臣以神遇而不以目视 以若所为，求若所欲 3．下列句子中加点的词，意思与现代汉语相同的一项是（ ） A．视为止，行为迟 B．虽然，每至于族 C．依乎天理，批大郤，导大窾 D．三年之后，未尝见全牛也 4．对下列句子中“乎”的意义和用法判断正确的一项是（ ） ①飘飘乎如遗世独立 ②恢恢乎其于游刃必有余地矣 ③技盖至此乎 ④臣之所好者道也，进乎技矣 A．①②相同，③④不同 B．①②相同，③④相同 C．①②不同，③④不同 D．①②不同，③④相同 5．下列关于文章内容的分析和理解，说法有误的一项是（ ） A．庖丁解牛技巧发展的第二阶段：三年后，不再把牛看成一个不可分割的整体，因为他对牛的身体结构已完全了解，这反映了他技术的精湛。 B．庖丁开始解牛时，“所见无非牛者”，说明他从一开始就专心致志，心无旁鹜。 C．庖丁解牛的故事说明，凡事只有经过反复实践，才能认识并掌握其客观规律；只有认识并掌握它的客观规律做起事来才能得心应手，运用自如。 D．文中的“良庖”“族庖”分别比喻遇事不知变通的人和不懂规律固执蛮干的人 【答案】 1．B 2．D 3．D 4．A 5．B 【解析】 1．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 B．善：通“缮”，修治，这里是试擦的意思。句意：然后把刀擦抹干净，收藏起来。 故选B。 2．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A．为：介词，替、给；/介词，因为。 B．于：介词，从；/介词，比。 C．而：连词，表转折，却；/连词，表修饰。 D．以：都是介词，用。 故选D。 3．本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A．行为：古义，行，动作，为，因为，“行为”，动作因为；今义，受思想支配而表现在外面的活动。 B．虽然：古义，虽然这样；今义，连词，表转折。 C．天理：古义，指牛的生理上的天然结构；今义，天然的道理。 D．未尝：未曾。古今词义相同。 故选D。 4．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 ①形容词词尾，……的样子； ②形容词词尾，……的样子； ③语气词，表感叹。 ④介词，相当于“于”。 故选A。 5．本题考查学生理解文章内容的能力。 B．“说明他从一开始就专心致志，心无旁鹜”错，意思是跟一般人所见的一样，说明技术一般。 故选B。 参考译文： 庖丁给梁惠王宰牛。手接触的地方，肩膀倚靠的地方，脚踩的地方，膝盖顶的地方，哗哗作响，进刀时豁豁地，没有不合音律的：合乎（汤时）《桑林》舞乐的节拍，又合乎（尧时）《经首》乐曲的节奏。　　 梁惠王说：“嘻，好啊！（你解牛的）技术怎么竟会高超到这种程度啊？”　　 庖丁放下刀回答说：“我追求的，是道，已经超过一般的技术了。起初我宰牛的时候，眼里看到的是一只完整的牛；三年以后，再未见过完整的牛了。现在，我凭精神和牛接触，而不用眼睛去看，感官停止了而精神在活动。依照牛的生理上的天然结构，砍入牛体筋骨相接的缝隙，顺着骨节间的空处进刀，依照牛体本来的构造，筋脉经络相连的地方和筋骨结合的地方，尚且不曾拿刀碰到过，更何况大骨呢！技术好的厨师每年更换一把刀，是用刀割断筋肉割坏的（就像我