第一单元 写作 写出人物的精神-七年级下册语文同步【金版课堂】中学教材优选(部编版)

第一单元　　　 写作　写出人物的精神 【文题展示】 生活中我们会遇到各种各样的人,有的让你尊 敬,有的让你佩服,有的让你感动,有的让你叹息􀆺􀆺 以«这样的人让我 »为题,写一篇作文.不 少于５００字. [提示] １．题目横线处应该填上一个能体现自己情感态度的 词语. ２．“这样的人”可以是你熟悉的人,比如你的同学、邻 居,也可以是陌生人,比如路人、新闻报道中人;可 以是某个具体的人,也可以是某一类人. ３．“这样的人”应该是具有某种精神品质,或代表某 种风气的人.要着眼于个性、品质去描写,写出你 的情感倾向. 【写作指津】 　　我们知道写人有一些常见的方法,如外貌描写、 语言描写、动作描写、神态描写等.通过这些描写, 可以穷形尽相,尽显人物之形;还可以以形写神,使 人物之神跃然纸上.可以说,写人物的外在特点,也 能写出内在精神. 要写出人物的精神,需要注意以下几点: 首先,可以抓住典型细节来表现人物的精神风 貌.一个人的内在品质和精神追求往往在细节处得 以彰显. 其次,可以借助一些写作手法来加以突出、强 调.如对比、衬托、正面描写与侧面描写相结合等, 都可以起到揭示和突显人物精神的作用. 另外,还可以借助一些抒情、议论的句子,对人 物的精神品质进行点睛式的概括. 【佳作引路】 这样的人让我感动 生活中总在一些不起眼的瞬间,触动我们的心 灵,带给我们思考和感动.他就是这样一位让我感 动的人,我的同学“腼男儿”. 他个子不高,痩瘦的,一双小小的眼睛,透着智 慧的光芒.他的脸上总是挂着腼腆的笑容,说话也 是柔声细气的.再加上在男生中少见的白皙皮肤, 他因此得了“腼男儿”这样一个绰号. 秋季运动会前夕,我们班的男子４００米和８００ 米两项空缺.这可急坏了我这个体育委员.就在大 家面面相觑、左右为难的时候,一个低沉的声音响了 起来:能让我试试吗? 我们惊讶地转过头去,发现他 站在那里,面带微笑看着我们.我带着疑惑看了他 几眼,心中暗想:你行吗? 谁知更让我吃惊的事情还 在后面.他的声音再一次响了起来:把８００米也给 我报上吧! 这次我们大家都被“雷倒”. 运动会上,轮到男子４００米比赛了,我怀着紧张 和不安的心情目送“腼男儿”进场.走上跑道的一瞬 间,他仍旧给了我们一个标志性的微笑.枪响后,只 见他像离弦的箭一样冲了出去.在如雷的欢呼声 中,我发现他竟然第一个冲到了终点! 我愣在那里, 忘了鼓掌和欢呼. 还没等我反应过来,他又一次站在了起跑线上. 只见他双目怒睁、满脸通红,奋力挥动手臂,发 疯般地“紧咬着”领先的选手冲向终点,一举夺得男 子８００米比赛的第三名.赛后,我跑过去向他祝贺, 并问他为什么能跑出如此优异的成绩时? 他先给了 我一个微笑,然后对我说:没什么,我只是尽了自己 最大的努力而已.说罢,他跑向远方,留我在原地沉 思良久􀆺􀆺我忽然悟到:原来在“腼男儿”的身上,蕴 藏着勇敢、顽强和永不言弃的精神,这也是男子汉应 该具备的品质.今天,他用自己的行动证明了他是 一个坚强的男子汉! “腼男儿”的行动深深感动了我,也让我对男子 汉的含义有了更深刻的理解.真正的男子汉是不畏 困难,不怕失败,敢于拼搏,坚强不屈的人,“腼男儿” 就是这样一个人,他带给我一份感动,也带给我一份 思考.他是我心目中的榜样! 简评:本文紧扣“感动”来选材立意.文章开头先写 “腼男儿”的“柔”,为下文蓄势.在众人的“疑惑”中, 他报了两项比赛,让我们大跌眼镜.在两项比赛中 获得佳绩之时,让我恍然大悟———勇敢、顽强和永不 言弃的精神是他成功的关键.这一点睛之笔与“感 动”相辅相成.全文欲扬先抑,用笔细腻,一个让人 “感动”的人物跃然纸上. 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 —３１—