单元好时光(一) 青春时光-七年级下册道德与法治同步【金版课堂】中学教材优选(部编版)

自我的努力.②自强,让青春奋进的步伐永不停息.不 断克服自己的弱点,战胜自己、超越自己,是自强的重要 内容.③激荡的青春活力,自信的青春热情,自强的青 春态度,会给我们飞翔的翅膀,助力青春成长! (３)①阅读关于自强精神的世界名著.②培养一项运动 技能,并坚持不懈. 第二课时　青春有格 【亮点自主探索】 一、１．肆意放纵　基本规则　基本界限 ２．行己有耻　可耻　有所不为　知廉耻　懂荣辱　 有所为 ３．知耻之心　辨别“耻”　审查愿望　监督调节 效果与影响 ４．底线　道德底线　法律　不良诱惑　自控力 二、５．精神境界　格调　至善 ６．向往美好　永不言弃 ７．榜样　榜样　榜样 ８．自我省察　不足　自责　自省　慎独 ９．经历　体验　修身　止于至善 【双基多元演练】 １．B ２．A　解析:本题考查对“有规矩,成方圆”古训的认识和理 解.A项正确表述了古训的含义,符合题意.B、C两项 仅仅是对古训字面意思的解释,没有抓住其内涵,应排 除.D项与题干无关,应排除.因此,A项为正确答案. ３．D　解析:本题考查对“行己有耻”的认识.青春的我们, 乐于实践,敢于尝试,希望证明自己;但青春并不意味着 肆意放纵,我们要知廉耻,懂荣辱;有所 为,有 所 不 为. 因此①②④正确.“羞恶之心”引导我们判断是非善恶, 明确行为选择的理由,因此③正确.故选 D. ４．B ５．C　解析:本题考查对知耻的认识.南京大屠杀纪念馆 在大门口刻着“３０００００”字样的目的是,警示人们牢记历 史耻辱,以史为鉴,奋发图强,C项符合题意,当选;A、B、 D三项说法都是错误的,应排除.故选 C. ６．B　解析:本题的误区是只有做大事才能实现至善的目 标.本题考查对“止于至善”的认识.①②④正确,③说 法不符合题意,应排除,故选B. ７．(１)例:讲诚信、遵纪守法、尊重他人等.这些规则能让 人们的行为不逾越基本界限,有利于我们的生活安全. (２)①我们要知廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为.②要 树立底线意识,触碰道德底线的事情不做,违反法律的 事情坚决不做. ８．(１)材料说明了要养成自我省察的好习惯. (２)我们要检视自身的不足,不盲目自责,积极调整自 己,通过自省和慎独,端正自己的行为,“止于至善”. 解析:本题考查对“止于至善”要求我们养成自我省察的 习惯的理解.第(１)问从不同人物的做法中可以看出他 们都经常进行自我省察.第(２)问围绕“止于至善”要求 我们养成自我省察的习惯的做法回答即可. 【潜能整体激活】 １．A ２．B　解析:本题考查对“羞恶之心”的认识.青春的我们 要乐于实践,敢于尝试,因此①的做法错误.②③④分 别从行动前、行动中和行动后不同的角度说明要用“羞 恶之心”引导我们判断是非善恶,明确行为选择,是正确 的.故选B. ３．B　解析:本题考查对向榜样学习的认识.①说法绝对, 排除.向榜样学习能激发我们对人生道路和人生理想 的思考,能完善自己,对社会发展有利,②③④正确.故 选B. ４．D ５．B　解析:本题考查对“止于至善”的认识.题干中的刘 卫国关爱他人、无私奉献的行为是积少成多、积善成德 的行为,B项符合题意.关爱自己,还要关爱他人,A 项 错误.“止于至善”应该从小事做起,C项错误.D 项与 题意无关,排除.故选B. ６．A　解析:本题考查对自强的认识.郎平的事迹告诉我 们,面对困难要发掘生命的力量,持久坚持,锻炼坚强意 志,积极进取,这样才能成功,所以①②③正确.④与题 意无关,排除.故选 A. ７．(１)“止于至善”,是人的一种精神境界,我们应该有自己 的格调,有我们的“至善”追求.“止于至善”是一种“虽 不能至,心向往之”的实践过程,是一种向往美好、永不 言弃的精神状态.每个人都可以从点滴小事做起,积少 成多,积善成德. (２)道德模范们为群众树立了榜样,榜样的力量是无穷 的,榜样不仅是一面镜子,而且是一面旗帜.好的榜样 昭示着做人、做事的基本态度,激发我们对人生道路和 人生理想的思考,给予我们自我完善的力量.善于寻找 好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量,我们的社会、 我们的国家才会变得更加美好.青春,需要我们去经 历,去体验.以修身为本,行走在“止于至善”的路上,在 学习中成长,在成长中收获,是对青春最好的证明. 解析:本题考查对“止于至善”的认识.第(１)问回答“止 于至善”的内涵和基本要求.第(２)问回答向榜样学习 的原因. 热点加餐练 １．B ２．B ３．(１)①“止于至善”,是人的一种精神境界,我们应该有自 己的格调,有我们的“至善”追求.②“止于至善”是一种 “虽不能至,心向往之”的实践过程,是一种向往美好、永 不言弃的精神状态.③“止于至善”,每个人都可以从点 滴小事做起.积少成多,积善成德.只有这样,我们的 社会、我们的国