内容正文:
为源。(4)①C处作为空白对照,要排除作为溶剂的缓冲:(4)×单倍体育种的原理是染色体变异,突变体培育的原 液对实验可能造成的影响,需要在C处滴加缓冲液,且保:理含有基因突变。 持滴加量相同。②培养基中的透明圈表示物质W被降解 的情况,若C处不出现透明圈,说明缓冲液不能降解物质:核心要点·多维探究 W;若A、B处形成的透明圈直径大小相近,说明物质W被:要点1 降解的程度相近,即酶E与夭然酶降解物质W的能力:情境探究 提示(1)①图1中B为脱分化,C为再分化。启动该过程 鳘案(1)W(2)乙乙菌落周围出现透明圈,说明乙菌能 的关键激素是生长素和细胞分裂素 降解W(3)将甲、乙菌分别接种在无氮源培养基上,若细 ②通过B过程产生的愈伤组织细胞与枝条韧皮部细胞形 菌能生长,则说明该细菌能利用空气中的氮气作为氮源 态结构不同,根本原因是基因的选择性表达。 (4)①缓冲液②缓冲液不能降解W酶E与天然酶降解③无菌操作消毒灭菌酒精灯火焰 W的能力相近 ④酒精次氯酸钠溶液漂净消毒液 第2章细胞工程 2)①离体培养的植物器官、组织或细胞 ②诱导愈伤组织诱导生芽诱导生根 第1节植物细胞工程 典例透析 1.解析(1)图中①②代表的生理过程分别是脱分化和再分 必备知识·自清自查 化,此过程除营养物质外,还需要向培养基中添加植物激 知识点1 素,即生长素和细胞分裂素。植物组织培养的原理是植物 1.完整生物体其他各种细胞 细胞的全能性。(2)植物组织培养过程中,外植体通常选取 2.(1)离体完整植株(2)全能性 黄花高的分生区组织,这是因为分生区组织生长较为旺 3.(1)脱分化愈伤组织再分化生长素和细胞分裂素 盛,容易诱导形成愈伤组织,愈伤组织中提取不到青蒿素 (2)①酒精次氯酸钠②无菌0.5~1cm③酒精灯火:的原因可能是相关基因没有在愈伤组织中表达。过程 焰倒插 和过程③中,需添加不同比例的细胞分裂素和生长素,以 微练 促进愈伤组织分化成根或芽,当细胞分裂素比例较高时, 1提示一般生物体的每一个细胞都含有该物种所特有的全 促进生芽,当生长素比例较高时,促进生根。所以过程②中 套遗传信息,即都有发育成完整个体所必需的全部遗传信 使用的细胞分裂素比例较高。(3)某小组得到的黄花蒿幼 息,故每个细胞仍具有全能性;植物细胞实现全能性表达的 苗叶片颜色为黄色,可能的原因是培养基中没有添加镁元 包括:离体的且需要一定的激素和营养等 素,也可能是培育过程中没有给予光照。(4)线粒体内膜是 (1)×高度分化的植物细胞含有该生物全套的遗传有氧呼吸第三阶段的场所,青蒿素通过使疟原虫的线粒体 信息,具有发育成完整植株的潜能 内膜脱落,导致其有氧呼吸第三阶段受阻,使细胞缺乏 (2)×植物组织培养的目的不一定都是获得完整的植株, TP而不能正常增殖。 也可能是获得植物细胞的次生代谢物。 (3)√(4)√ 答案(1)脱分化、再分化植物激素(或生长素和细胞分裂 (5)×在诱导愈伤组织期间一般不需要光照,但在后续的 素)植物细胞的全能性(2)生长较为旺盛,容易诱导形 培养过程中,每日需要给予适当时间和强度的光照。 成愈伤组织相关基因没有在愈伤组织中表达过程② 知识点2 (3)镁培育过程中没有给予光照(4)有氧呼吸第三阶段 ATP 2.(1)纤维素酶和果胶酶细胞壁(2)离心聚乙二醇2C解粉②试管的培养基中含有植物生长调节剂和有机物 1.杂种细胞新植物体 (PEG)(3)细胞壁(4)愈伤组织 等,A错误;③试管中的细胞进行有丝分裂,B错误;调节④ 3.生殖隔离远缘杂交育种 试管的培养基中植物生长调节剂的比例,可诱导产生根或 微练 芽,C正确;①和⑤都是完整植株个体,因此⑤植株根尖 1.提示植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶;蜗牛消化道 胞的全能性与①植株根尖细胞的相同,D错误 可降解植物细胞壁表眀:蜗牛消化道提取液中可能有纤维 要点2 素酶、果胶酶。 情境探究 2.I提示(1)×植物细胞融合前要先去除细胞壁 提示(1)由于植物细胞外面有一层细胞壁,这层细胞壁阻 (2)Ⅹ通过体细胞杂交技术已得到“番茄一马铃薯杂种植 碍着细胞间的杂交,因此进行体细胞杂交之前应先去除细 株”,但尚未实现地上结番茄、地下结马铃薯的预期愿景 胞壁制备原生质体;去除细胞壁应使用纤维素酶和果胶酶 (3)√(4)√ 处理细胞 知识点3 (2)原生质体融合物理法和化学法 1.(1)①植物组织培养技术②遗传特性(2)分生区附近 (3)与细胞壁再生过程密切相关的细胞器是高尔基体(和线 2.(1)①单倍体纯合二倍体②纯合子育种年限③ 粒体) 套染色体隐性性状体细胞诱变育种(2)①突变 (4)脱分化有丝分裂愈伤组织诱导愈伤组织期间 ②突变体 般不需光照 3.(1)必需有机化合物(2)组织培养(3)①紫草宁 (5)不能。因番茄、