第4章 习题课1 楞次定律的应用-2021-2022学年高中物理选修3-2【名师导航】同步课件PPT(人教版)

第四章 电磁感应 习题课1　楞次定律的应用 1 2 返首页 合作探究·攻重难 课堂小结·提素养 重难强化训练 2 3 合 作 探 究 攻 重 难 返首页 合作探究·攻重难 课堂小结·提素养 重难强化训练 3 4 “增离减靠”法的应用 返首页 合作探究·攻重难 课堂小结·提素养 重难强化训练 4 5 返首页 合作探究·攻重难 课堂小结·提素养 重难强化训练 5 6 返首页 合作探究·攻重难 课堂小结·提素养 重难强化训练 6 7 返首页 合作探究·攻重难 课堂小结·提素养 重难强化训练 7 8 返首页 合作探究·攻重难 课堂小结·提素养 重难强化训练 8 9 返首页 合作探究·攻重难 课堂小结·提素养 重难强化训练 9 10 “来拒去留”法的应用 返首页 合作探究·攻重难 课堂小结·提素养 重难强化训练 10 11 返首页 合作探究·攻重难 课堂小结·提素养 重难强化训练 11 12 返首页 合作探究·攻重难 课堂小结·提素养 重难强化训练 12 13 返首页 合作探究·攻重难 课堂小结·提素养 重难强化训练 13 14 返首页 合作探究·攻重难 课堂小结·提素养 重难强化训练 14 15 返首页 合作探究·攻重难 课堂小结·提素养 重难强化训练 15 16 返首页 合作探究·攻重难 课堂小结·提素养 重难强化训练 16 17 “增缩减扩”法的应用 返首页 合作探究·攻重难 课堂小结·提素养 重难强化训练 17 18 返首页 合作探究·攻重难 课堂小结·提素养 重难强化训练 18 19 返首页 合作探究·攻重难 课堂小结·提素养 重难强化训练 19 20 返首页 合作探究·攻重难 课堂小结·提素养 重难强化训练 20 21 返首页 合作探究·攻重难 课堂小结·提素养 重难强化训练 21 22 “三定则一定律”的综合应用 安培定则、左手定则、右手定则、楞次定律的适用场合如下表． 返首页 合作探究·攻重难 课堂小结·提素养 重难强化训练 22 23 返首页 合作探究·攻重难 课堂小结·提素养 重难强化训练 23 24 返首页 合作探究·攻重难 课堂小结·提素养 重难强化训练 24 25 返首页 合作探究·攻重难 课堂小结·提素养 重难强化训练 25 26 返首页 合作探究·攻重难 课堂小结·提素养 重难强化训练 26 27 返首页 合作探究·攻重难 课堂小结·提素养 重难强化训练 27 28 返首页 合作探究·攻重难 课堂小结·提素养 重难强化训练 28 29 课 堂 小 结 提 素 养 返首页 合作探究·攻重难 课堂小结·提素养 重难强化训练 29 30 返首页 合作探究·攻重难 课堂小结·提素养 重难强化训练 30 31 返首页 合作探究·攻重难 课堂小结·提素养 重难强化训练 31 32 返首页 合作探究·攻重难 课堂小结·提素养 重难强化训练 32 33 返首页 合作探究·攻重难 课堂小结·提素养 重难强化训练 33 34 返首页 合作探究·攻重难 课堂小结·提素养 重难强化训练 34 35 返首页 合作探究·攻重难 课堂小结·提素养 重难强化训练 35 36 返首页 合作探究·攻重难 课堂小结·提素养 重难强化训练 36 37 点击右图进入… 重 难 强 化 训 练 返首页 合作探究·攻重难 课堂小结·提素养 重难强化训练 37 Thank you for watching ! 38 [学习目标]　1.[科学思维]理解电磁感应中的“增反减同”，能利用“增离减靠”法判断感应电流的方向．　2.[科学思维]理解电磁感应中的“来拒去留”，能利用“来拒去留”法判断导体所受安培力的方向．　3.[科学思维]理解电磁感应中的“增缩减扩”，能利用“增缩减扩”法判断闭合线圈面积的变化趋势．　4.[科学思维]理解安培定则、左手定则、右手定则和楞次定律的区别，知道它们的适用范围． 发生电磁感应现象时，通过什么方式来“阻碍”原磁通量的变化要根据具体情况而定．可能是阻碍导体的相对运动，也可能是改变线圈的有效面积，还可能是通过远离或靠近变化的磁场源来阻碍原磁通量的变化．即： 1．若原磁通量增加，则通过远离磁场源起到阻碍的作用(“增离”)． 2．若原磁通量减小，则通过靠近磁场源起到阻碍的作用(“减靠”)． 【例1】　一长直铁芯上绕有一固定线圈M，铁芯右端与一木质圆柱密接，木质圆柱上套有一闭合金属环N，N可在木质圆柱上无摩擦移动，M连接在如图所示的电路中，其中R为滑动变阻器，E1和E2为直流电源，S为单刀双掷开关，下列情况中，可观测到N向左运动的是(　　) A．在S断开的情况下，S向a闭合的瞬间 B．在S断开的情况下，S向b闭合的瞬间 C．在S已向a闭合的情况下，将R的滑片向c端移动时 D．在S已向a闭合的情况下，将R的滑片向d端移动时 C　[根据题