第3课 盛唐气象（教案）-2022-2023学年七年级历史下册同步高效课堂四件套(部编版)

七下第三课《盛唐气象》教学设计 年 级 七年级级 科 目 历史 授课人 课型 新授 课题名称 第3课 盛唐气象 课时 1节课 学习目标 1.从农业、手工业、商业三个方面归纳唐朝前期经济繁荣的表现，识记曲辕犁、筒车、蜀锦、唐三彩等标志性成就。 2.了解唐朝与吐蕃等少数民族交往的史实，识记文成公主入藏的相关内容。 3.知道唐朝诗歌和书法领域的主要代表人物，理解其艺术特点。 4.从积极开放和兼容并包两个角度了解唐朝开放的社会风气。 重难点 内 容 重点 欣赏并初步了解盛唐文化艺术特色 难点 如何理解唐文化的盛大气象及丰富内涵 教学活动及设计思路 教学环节 教学活动 设计思路 一、 导入新课 上一节课我们主要学习了唐朝的建立以及唐代三位杰出的帝皇唐太宗、武则天和唐玄宗的治国举措，从“贞观之治”开始，唐朝进入了鼎盛时期，一直到“开元盛世”。书本对隋唐时期的形容是“繁荣与开放的世代”，那么，盛唐时期到底有着怎么样的生活风貌？有多繁荣？有多开放呢？这节课，就由老师带大家去领略一下盛唐时期的大千世界。 复习导入，既可以帮助学生增强知识之间的联系，同时也为学生理解盛唐气象奠定基础。 二、 课堂互动， 四、 传授新知 一：经济的繁荣 1.总述唐初的经济发展。 2.（ 展示问题：唐朝经济发展的表现）结合教材，要求分组学生从三个方面概括唐朝经济发展的表现 ⑴、农业：垦田面积逐渐扩大， 农业生产技术不断改进；修建了很多水利工程。 ①展示 “汉代牛耕图”和“唐代曲辕犁图”， 引导学生通过观察、比较，分析出曲辕犁的特点（比如比较一下直辕犁和曲辕犁的不同、曲辕犁比直辕犁有了什么改进）。使学生直观形象的了解曲辕犁的作用。 ②讲述筒车时，利用教材中的插图,直观形象地进行教学，并引导学生通过观察、想象，分析出筒车比以往灌溉工具先进的地方，帮助学生加深理解，化解学习上的困难。 ⑵、手工业：纺织业品种繁多，蜀锦冠于全国；陶瓷器生产水平也很高，越窑、 邢窑、唐三彩。利用教材中的插图, 使学生在欣赏的过程中，体会劳动创造了美，培养他们的历史情趣。并鼓励学生谈谈他们的感受，提高他们的审美情趣。 ⑶、商业：商业十分繁荣，水陆交通发达，贸易往来频繁；长安城规模宏伟，布局严整对称，街道宽敞整齐，商业繁荣，既是当时中国政治、经济和文化交往的中心，也是一座国际性的大都会）利用教材中的插图，引导学生通过观察、想象，对长安城的布局有一定了解。 二：民族交往与交融 1、 唐太宗击败东、西突厥 2、 唐太宗实行开明的民族政策，得到周边各族的拥戴，各族首领尊奉唐太宗为各族的“天可汗”，意即各族共同的君主。 3、 杂居、通婚 4、渤海国、回纥、南诏等与唐王朝关系密切 （1）唐玄宗封渤海国首领为渤海郡王； （2）封回纥首领为怀仁可汗； （3）封南诏首领为云南王； （4）封靺羁首领渤海郡王。 用图片引起学生兴趣，引出讲解内容。 5、唐蕃和亲与汉藏民族交融 思考问题：文成公主入藏，给吐蕃带去了什么？ （多媒体出示材料二人物，提出问题：简要介绍一下松赞干布的基本情况）读图结合教材，要求学生概括松赞干布的情况 （松赞干布统一了青藏高原的各个部落，定都逻些，实行了一系列发展生产、改革制度的措施。他还仰慕中原文化。） 提出问题：简要介绍一下文成公主远嫁的基本情况）读材料三和课本知识，老师引导学生说出文成公主远嫁的情况及其影响。 答案提示：①情况：唐太宗时期，将文成公主嫁给松赞干布。文成公主入藏时，带去了谷物种子、药材、茶叶、工艺品以及历法、科学技术方面的书籍。还带去了很多手工工匠。 ②影响：唐蕃和亲促进了吐蕃经 济和社会的发展，也增进了汉藏 两族的友好关系。 4.读教材，老师引导学生概述唐朝民族政策和民族交融的表现和影响 答案提示：政策：开明的民族政策。 表现：①汉族和一些北方少数民族杂居、 通婚，民族之间的交融进一步发展。②在朝廷中，有很多重要的官职由少数民族人士担任。③西北、西南等地区一些少数民族建立的政权，与唐王朝保持着友好而密切的联系。④唐太宗得到周边各族的拥戴，唐太宗被尊奉为各族的“天可汗”。 三：开放的社会风气 1.图片展示（唐朝唐朝戴帷帽女子骑马雕塑） 2.提出问题：结合图片和课本知识，说说唐朝社会风气的特点？ 教师指出：当时社会风气比较开放，社会充满活力，人们多显示出一种昂扬进取、积极向上的精神风貌。受西北少数民族习俗的影响，当时的社会风气兼容并蓄，人们多刚健豪迈的尚武。 四、多彩的文学艺术 1.(多媒体展示:李白、杜甫、白居易的画像) 2.（多媒体出示问题：李白的诗主要描写哪些方面内容）分组讨论李白、杜甫、白居易的诗主要描写哪些方面内容？ 答案提示：①李白的诗歌颂祖国山河的壮美，抒发了昂扬的进取精神