15.真理诞生于一百个问号之后 六年级语文下册教案（2022部编）

15.真理诞生于一百个问号之后 教学目标 1.默写11个一类字，正确理解“司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会文中含义深刻的句子。 3.整体把握文章内容，理清课文的写作顺序。 4.理解三个关于科学发现的三个故事在写法上和内容上的相同点。 5.学习用事实说明道理的写法。 教学重点 理解课文内容，体会文中含义深刻的句子。 教学难点 学习用事实说明道理的写法。 教学课时 2课时 教学设计 第一课时 一、谈话激趣，导入新课。 1.有很多同学特别崇拜科学家，能说一说你最崇拜的科学家是谁吗？ 2.你们知道科学家们主要依靠什么取得了伟大的成就吗？ 3.小结：纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都是从细小的、司空见惯的现象中不断发问，不断解疑，追根溯源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。所以有人说：真理诞生于一百个问号之后。（板书课题） 4.谁来谈谈你对这句话的理解？下面我们来共同学习第16课。 二、初读课文，整体感知。 1.学生自读课文，注意读准字音、读通句子。 guàn pǔ yán jiàn ruǐ wèi sōu qiū yǐn jiē yù 惯 圃 盐 溅 蕊 魏 搜 蚯 蚓 阶 域 2.出示词语： 真理 疑问 花圃 搜集 蚯蚓 实验 阶段 事例灵感 领域 机遇 司空见惯 见微知著 追根求源 锲而不舍 无独有偶 打破砂锅问到底 （1）指名读词语。 （2）提出自己不理解的词语，全班交流。 3.指名分段读课文，纠正字音，疏通难读的句子。 4.默读课文，想一想课文是围绕哪句话来写的，把这句话画出来。（真理诞生于一百个问号之后） 三、细读课文，理清条理 1.认真读课文，边读边想课文每个自然段都写了什么，给课文划分段落。 第一部分（1）作者开门见山提出自己的观点，明确指出“真理诞生于一百个问号之后”这句话本身就是“真理”。 第二部分（2～5）然后运用三个典型事例, 证明观点。说明科学并不神秘，真理并不遥远，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。 第三部分（6、7）最后指出科学发现的“偶然机遇”只会给哪些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。 2.说说这篇课文的主要内容。 课文用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追