【少儿创客课堂】 5粗盐的“新装” 小学三年级课后服务

粗盐的“新装” 通过观看视频，你们能说出粗盐制备的几个主要步骤吗？ 1.先将海水引入盐田 2.经过太阳照射，水蒸发会留下粗盐 3.经过人工过滤 粗盐可以直接食用吗？为什么？ 思考：盐田里制作出来的粗盐是如何变成我们餐桌上的食用盐的？ 双壳潜艇艇体分内壳和外壳，内壳是耐压艇体用于承受海水压力，外壳不承受海水压力，内壳与外壳之间分为水舱和燃油舱等 潜艇艇体多呈流线型，以减少水下运动时的阻力，保证潜艇有良好的操纵性。 4 蒸发皿 夹子 支架 蜡烛 搅拌棒 粗盐 量杯(工具袋材料） 手套（工具袋材料） 滴管 打火机、清水（老师自备） 5 安全提示： （1）实验过程中需要使用蜡烛，在使用过程中遵循老师指导使用，用完之后及时熄灭。 （2）观察粗盐溶液蒸发过程的时候眼睛尽量距离蒸发皿远一些，保证自己的绝对安全。 （3）蜡烛不够高的话，可以借用工具袋中的橡皮或手边合适的工具将蜡烛垫高。 此时观察一下 现在给同学们2分钟的时间，进行讨论。 现在同学们讨论出什么样的结果了呢？请举手回答。 是的，经过同学们的回答，老师总结出了，项链瓶是漂浮在水面上的，此时项链瓶内只有很少的水，或者可以说是几乎没有水的。 6 建立假设，制作模型戴好手套取出一块粗盐，仔细观察粗盐的形态，用自己的语言描述一下粗盐的形态，将粗盐的形态画在实验记录单上。 如果我们将粗盐放入清水中，会出现什么样的现象？ 此时观察一下 现在给同学们2分钟的时间，进行讨论。 现在同学们讨论出什么样的结果了呢？请举手回答。 是的，经过同学们的回答，老师总结出了，项链瓶是漂浮在水面上的，此时项链瓶内只有很少的水，或者可以说是几乎没有水的。 7 实验一： （1）取出两个量杯并分别加入 20ml 清水。 （2）将一份粗盐包内的粗盐等分成两份分别加入到两个量杯中。 （3）用搅拌棒搅拌其中一个量杯，另一个量杯静止不动，一段时间后观察实验现象。 （4）根据实验现象出结论，对比之前推测的结论，将正确的可以加速溶解的方法记录下来。 此时观察一下 现在给同学们2分钟的时间，进行讨论。 现在同学们讨论出什么样的结果了呢？请举手回答。 是的，经过同学们的回答，老师总结出了，项链瓶是漂浮在水面上的，此时项链瓶内只有很少的水，或者可以说是几乎没有水的。 8 实验二： （1）将另一半粗盐取出适量（提示：一半左右即可。）倒入已经存有粗盐溶液的一个量