第二单元用2-6的乘法口诀求商（导学案）-2021-2022学年数学二年级下册

第2课时 用2~6的乘法口诀求商（2） 课题 用2~6的乘法口诀求商（2） 课型 新授课 设计说明 教学中，通过指导学生观察情境图，让学生发现数学信息，提出数学问题，培养学生观察、分析和整理信息的能力。通过一个乘法口诀可以同时解决乘除法算式，让学生理解求商的思路，掌握求商的方法。 学习目标 1.结合具体情境，让学生经历运用乘法口诀解决除法问题的过程，会用乘、除法算式来描述具体情景中的问题。 2.让学生在运用乘法口诀解决问题的过程中进一步感知乘、除法之间的关系，能借助乘法算式想出除法算式。 3.使学生在自主探索、合作交流、解决问题的过程中，激发学生学习数学的兴趣。 学习重难点 理解乘除法之间的关系，掌握用乘法口诀求商的方法。 学前准备 教具准备：PPT课件 课时安排 1课时 教学环节 导案 学案 达标检测 一、复习旧知，导入新课。（6分钟） 1.把口诀补充完整。 三（ ）十二 （ ）四得八 三三得（ ） （ ）四十六 五（ ）三十 四（ ）二十 2.口算，并说出相应的口诀。 10÷2= 8÷4= 16÷4= 18÷6= 30÷5= 12÷3= 3.这节课我们继续学习“用2~6的乘法口诀求商”。（板书课题） 1.复习口诀。 2.按要求完成。 3.明确本节课的学习内容。 1.想一想，填一填。 □÷□=□(个) 想：（ ） 答案：9÷3=3（个） 想：三三得九。 2. □×□=□ □÷□=□ □÷□=□ 答案：5×4=20 20÷5=4 20÷4=5 3.算一算。 25÷5=5 18÷6=3 24÷4=6 9÷3=3 5÷1=5 30÷5=6 18÷3=6 16÷4=4 二、合作交流，探究新知。（15分钟） 1.用乘法口诀解决例2。 （1）课件展示教材第19页例2。谈谈你们从图中获得了哪些信息？能提出哪些数学问题？如何解答？ （2）发现规律。 引导学生观察上面三个算式，说说你发现了什么？ 2.小结：乘法算法和除法算式之间的联系。 1.尝试用乘法口诀解决问题。 （1）观察情境图，发现信息提出问题，并交流计算的方法。如： ①每屉装了4个包子，装了6屉，一共有多少个包子。 4×6=24 ②叔叔共做了24个包子，每屉装4个包子，可以装几屉？ 24÷4=6 ③叔叔共做了24个包子，