北师大版八上第二单元第三课第一框诚实待人（19张 含音视频）

《诚实待人》说课稿 说课人：永新城南中学李春武 说 课 流 程 说教学过程 说学情学法 说教法手段 说教材分析 一、说教材分析 1、地位和作用:思想品德课程把交往作为促使学生社会化的一个重要课题。本单元讲的就是养成交往品德问题。而养成良好的交往品德则是与人交往的最基本的要求。在交往品德中最首要的是诚实。要让学生学会做一个诚实的人，这既是一个理念、认识问题，更是一个实践问题。因此，学会《诚实待人》这站内容十分重要。本站内容按一总四分结构编排。 2、教学目标 ⑴知识目标：懂得诚实做人的基本要求、了解诚信要讲策略； ⑵能力目标：培养学生的诚实意识和诚实待人的能力；提高学生明辨是非的能力； ⑶情感、态度、价值观目标：树立诚实待人的意识，在行动中养成诚实的品德，做到诚实待人。 3、教学重、难点 ⑴教学重点：让学生掌握做一个诚实的人应学会做到哪些方面；依据：对于诚实的学习，不仅要学习理念更要落实在行动上，本站讲的就是诚实待人的具体行动。 ⑵教学难点：①履行承诺的问题；依据：做人要说到做到但又不能绝对化，不能不问是非曲直一味固执已见。要不要履行诺言怎样履行诺言，对于学生来讲很难把握这个度。②做诚实的人应讲究策略；依据：一般情况下，诚实与谎言、欺骗是水火不相容，要诚实就不能有欺骗；特殊情况下就要具体问题具体分析、讲究方式方法，如何把握这一特殊情况，对于学生来说有一定难度。 二、说学情学法 1、学情分析：八年级的学生已基本进入青春期，身心日益成熟，成人意识增强，交往范围扩大，在交往中遇到的问题日益增多。通过前站内容—《诚实最好》的学习及日常与人交往的实践，学生明白诚实对与人交往的重要。但社会还处于转型期，存在着不少不良的社会风气，人们的思想价值观多 样 化，学生多少受到一些不良影响。因此，学生在实际行动中做到诚实待人，培养诚实的品德，有一定的难度。在交往中，学生往往承诺了但做不到，说假话，包庇错误，做了错事不愿承认，不愿改正，更谈不上讲究诚实的策略。因此，需帮助学生树立正确的价值观，端正思想，培养诚实的品德。 2、学习方法：①小组讨论学习法。依据：让学生针对一个话题分组讨论，能调动学生参与课堂积极性，加强对话题的理解。②合作探究学习法。依据：让学生对创设的情景进行探究，可以提高学生分析问题、解决问题的能力。③活动体验学习法。依据：让学生参与活动，在活动中升华自己的情感。这样可以提升学生的情感和品德。 三、说教法与手段 1、教学手段：多媒体课件。 2、教学方法：①讨论法 ②情境教学法 ③典型事例分析法 ④活动教学法 依据： 根据课改要求，新课堂教学必须以学生为本，以学生的发展为终极目标，充分体现学生的主体地位，调动学生参与课堂，营造和谐、平等、互动的课堂氛围。 四、说教学过程 （一）导入新课：让同学欣赏歌曲《真诚永远》 思考：歌曲反映了一个什么主题？听后有何感想？从而 进入本节课的话题—《诚实待人》（板书）。 【设计意图】音乐是学生喜闻乐道的娱乐，在音乐的熏陶下学生更容易接受诚实待人道理，愉快地进入今天的课堂。 （二）新课讲授：我将会具体运用上述“教法”和“学法”来进行教学。 总论篇：我们要真诚待人（板书）。这一目教学我打算运用课本上第30页“思想驿站”的事例，设置疑问让学生讨论来进行教学。 事例:略 “议一议”：（1）为什么志清受大家欢迎？ （2）如果有人严厉批评你，你也知道他批评是对的，你该怎么做？从中你获得什么启示？ 【设计意图】这一事例贴近学生实际，具有很强的说服力，学生也较感兴趣。 过渡：学生回答后老师接着提问：真诚待人有哪些基本要求？我将通过四个模块分论教学。 A 、履行承诺篇：做诚实的人必须履行承诺（板书）。这一目内容既是教学重点、又是教学难点。我将通过“品成语故事”、“我承诺 我履行”这两个活动来进行突破。 活动一：品成语故事：“一诺千金”（附带一诺千金.swf视频） 思考：一诺千金的故事给了我们什么启发？ 【设计意图】学生对成语故事较感兴趣，因为故事流传已久，经受了时间的考验，往往蕴含着深刻的道理。学生赏析故事，感受其中的道理，从而指导自己的行为。 活动二：我承诺 我履行 ①我承诺要认真学习。我的行动（ ） ②我承诺要孝敬父母。我的行动（ ） ③我承诺帮同学提高学习，我的行动（ ） ④好友做了错事甚至违法犯罪，我承诺为他