16《雷雨》（教案）-2021-2022学年语文二年级下册

《雷雨》教案 教学目标： 1、会认“压，蝉，垂”等生字，重点指导书写“雷”“压”“垂”。   2、正确朗读课文，借助关键词句，了解课文内容，能说说雷雨前的景象。  3、能在语境中体会“压”“垂”等词语运用的好处，并练习运用。 教学重难点： 1、正确朗读课文，借助关键词句，了解课文内容，能说说雷雨前的景象。  2、能在语境中体会“压”“垂”等词语运用的好处，并练习运用。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、积累导入揭题：  1、出示词语，谁会读？  乌云密布 狂风大作 电闪雷鸣 蒙蒙细雨 倾盆大雨 狂风暴雨 这些词语都和什么天气现象有关？ （生：和“雨”有关） 板书：雨   2、是啊，雨是有脾气的，每个季节的雨都有自己的特点，今天我们要认识的雨会是什么脾气呢？你们听，它来了！（播放雷雨声音）这是什么雨？  3. 今天，我们一起去看一场雷雨。 板书：雷（师板书时提示：“雷”是雨字头，“雨”左边的那一竖变成了竖点，横折钩变成了横沟，小雨点从天上落下来----“竖”，落到哪里了？——“田”里）。 二、初读课文，整体感知，理清脉络。  1、课前大家都已经预习过课文，现在和你的同桌合作读一读这篇课文吧！ 2、为了帮助同学们更好地学习课文，昨天晚上，雷公公托我给大家带来三幅关于雷雨的图画，（出示三幅画）可我不小心把这三幅画的顺序给弄乱了，请大家帮老师想一想,哪幅画是雷雨前，哪幅画是雷雨中，哪幅画又是雷雨后？ 3、指名交流，你是怎么看出来的呀？（出示雷雨前中后图片） 师小结三幅画：哇，谢谢你！你真是火眼金睛哦！咱们雷雨这篇课文就是这样，按照雷雨前，雷雨中，雷雨后的顺序来写的。 【板书：前、中、后】 3、 再读课文，随文解字，感受雨前。  1、请同学们自由读课文雷雨前这一部分（1-3自然段） 边读边想，文中写了哪些景物？用圆圈画下来。再想一想，这些景物有什么特点，从这些景物描写中你感受到了什么？  2、 刚才同学们读书特别认真，还有不少同学在划线，那请同学们来说说文中都写了哪些景物呢？ （乌云、叶子、蝉、大风、树枝、蜘蛛、闪电、雷声） 3、自由交流语句，随机读、议。  这些景物都有什么特点？你从中感受到了什么呢？谁先来说？ （1）出示句子：满天的乌云，黑沉沉地压下来。 ①生交流乌云特点 ②师：同学们，这么多这么厚的乌云压过来,你知道什么是压吗?现在请同学们把课本放在桌子上，用手把