21《小壁虎借尾巴》（教案）-2021-2022学年语文一年级下册

《小壁虎借尾巴》教学设计 一、教材分析 《小壁虎借尾巴》是部编版小学语文一年级下册第八单元的一篇课文，它是一篇知识性童话，主要讲了一件小壁虎借尾巴的事，按着小壁虎挣断尾巴、借尾巴、又长出新尾巴的过程来写的，向孩子们介绍了鱼、牛、燕子等动物尾巴的不同作用。 二、学情分析 小学低年级儿童，抽象思维能力差，好奇心强，无意注意占主体，任何新鲜事物的出现都能引起他们极大的兴趣。为了把他们的注意力集中到学习中来，在教学中，我利用了多媒体教学生动形象的图片来吸引学生，让学生从形象的感知中，逐步掌握课文的重点、突破难点。 三、教学目标 1.认识本课的“壁”、“墙”等12个生字和户字头、车字旁，正确书写“捉、条”等七个生字。 2.借助插图理解课文内容，了解小鱼、老牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴的特点。 3.结合课文内容激发学生热爱自然科学的兴趣并渗透礼貌教育。 4.能正确、流利、有感情地朗读课文。 四、教学重点难点： 教学重点：识字、写字，读好对话语气。 教学难点：了解一些动物尾巴的作用及小壁虎尾巴可再生的特点。 五、教学思路 先引导学生理解小壁虎借尾巴的原因，接着，借助插图，让学生通过朗读、演示、讨论等多种形式，理解讲小鱼、老牛、燕子尾巴作用的词句并了解它们尾巴的功能。最后，引导学生弄懂壁虎尾巴能帮助爬行和保护自己的功能，以及可以再生的特点。 六、设计理念 《语文课程标准》指出：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，让学生真正地走进文本，融入角色，体会课文的情感，从而与故事的主人公产生心灵的共鸣。 教学过程： 1、 课前准备： 上课之前请同学们准备好铅笔、橡皮、课本、作业本，注意你的坐姿！ 2、 直接导入： 同学们，上节课我们学习了小壁虎借尾巴的字词，课前我们对这一课又进行了朗读，相信你们对这一课已经比较熟悉，这节课我们继续来学习小壁虎借尾巴，跟老师一起板书课题：21、小壁虎借尾巴 三、复习检查 1.齐读生字“壁、墙、蚊、咬、断、您、拨、甩、赶、房、傻、转”，加拼音读两遍并口头组词。（去掉拼音开火车读、指名读、打乱顺序读。） 2、小壁虎捉蚊子识字游戏，看哪只小壁虎能快速地捉到蚊子？ 3.回忆课文想一想、填一填，小壁虎的尾巴（ ）了，它向（ ）、（ ）和（ ）借尾巴，但都没有借到。 为什么别的小动物都不愿意把尾巴借给小壁虎？后来小壁虎的身上又发生了