4.1.2 人的生殖（教学设计）-2021-2022学年七年级生物下册同步精品课堂（人教版）

第四单元生物圈中的人 第一章人的由来 第2节 人的生殖 人的生殖 【教学目标】 知识与技能：概述精子和卵细胞产生的部位；概述受精过程以及胚胎发育过程。 过程与方法：通过对视频资料的分析，了解生命产生的过程，感悟人类生殖的过程是创造奇迹的过程，该过程充满了责任和艰辛。 情感、态度与价值观：感悟生命来之不易，渗透珍惜生命的教育；体会父母孕育孩子中感情、物质等的投入，产生更加尊重父母的情感。 【教学重难点】 重点： 概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。 难点： （1）运用观察的方法，识别有关的插图。 （2）与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的感情。 【教学准备】 1．教师：准备材料和相关用具 2．学生： 课前预习： ①请教家长：我是怎样来到世上的？ ②请教母亲怀孕时间是多久？怀孕时有什么感觉？ ③收集和分析有关资料，谈谈酒精、烟草和某些药品为什么会对胎儿的发育产生不利影响，有哪些表现。 【教学过程】 教学内容 学生活动 教师活动 一、人的生殖的过程 原有知识的回忆，经过学生之间的互相补充和教师的启发，能够理清思路： 精子+卵细胞→受精卵→胚胎→胎儿→婴儿 思考质疑：如精子和卵细胞在人体的什么部位产生？精子和卵细胞产生的部位？精子和卵细胞是如何相遇的？受精卵又是怎样形成的？等等，经过讨论、交流，将大家都不能解决的问题浮出来，引领后续的学习。 直接切入主题──人的生殖。根据已有的知识，你能说说人的诞生经历了怎样的过程？启发学生对原有知识进行梳理。教师不要急于对学生不够清楚或不够详细的见解提出质疑，充分利用学生之间的讨论，挖掘学生已有的关于人类生殖的基本知识，得出比较完整的过程即可，同时理出清晰的顺序。 启发学生对生殖过程中的相关环节质疑，引导学生自己思考问题的答案。 二、精子、卵细胞和受精卵的形成 学生对于生殖的基本过程已经有了模糊的认识，对精子和卵细胞产生的部位也基本清楚，教师引导学生复习男女生殖器官的结构图，明确卵巢和睾丸是生殖器官中最重要的结构。 认真观看图片资料，分析精子和卵细胞产生的过程以及它们的相遇具有怎样的特点。 引导学生复习巩固男女生殖器官的结构图。组织学生观看图片资料─—精子和卵细胞的产生，分析从精子和卵细胞的产生过程看，他们各自的产生有什么特点？它们能够相遇也是一种奇迹。 三、胚胎发育 质疑：受精卵是怎样发育成胚