辽宁省丹东市2021-2022学年高三上学期期末教学质量监测语文试题

按秘密级事项管理 丹东市2021~2022学年度上学期期末教学质量监测 三语文 命题:朱俊锋傅昕徐娜张莉莉 审核:谢虹耿丹夏奇娇 注意事项 1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡 上。写在本试卷上无效 3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题,17分) 阅读下面的文字,完成1~5题。 材料 诗画合璧,不仅体现在艺术家自画自题、自画他题等艺术形式上,更体现在诗与画在 意境营造和艺术观念上的互融共通。 中国人自古崇敬自然万物,顺应宇宙运行规律,形成了“天人合一”的哲学思想。以 山水画为例,其诞生之初,在艺术功能上就与标记地理位置的地形图迥然不同。无论是南 朝宗炳的“山水以形媚道”,还是王微的“以一管之笔,拟太虚之体”,都为中国山水画奠 定了以艺载道、托物言志的基调和方向,画家的情思和智慧时时隐现于山水作品中 无论诗人还是画家,他们自觉自愿地融入自然,也请自然万物融之于“我”。在进行 创作时,他们将景物作为自己思想情感的寄托,寓情于景,借景抒情:观者欣赏作品时, 通过调动自身的生命体验和艺术感知,与作品共情,从而得以“畅神”并获得精神愉悦和 情感共鸣。千百年来,诗与画早已成为中国文化的基因,并化为中国人品性磨练、自身修 为、知常达变、人格塑造的一种独特方式。 近代以来,中国画面临难以突破自身高度程式化语言体系、适应时代需要的困境。这一困 境以及用西画技法改造中国画的做法,曾引发广泛的讨论甚至批评。总的来看,对中国画创作 状况的批评意见主要体现在以下几方面:过度强调西方绘画求真的技法,逼真有余,意韵不足: 味追求笔墨效果,缺乏真山真水的陶养,流于技术语言上的低水平重复;沉溺于传统文人画 趣味之中无法自拔,不能在新的时代语境和创作素材中融思创变,实现中国画艺术的创造性转 化、创新性发展。今天,重新认识诗画传统,有助于开拓中国画的艺术新境。 探寻并传承中华美学精神,从“诗画关系”入手思考中国画的当代发展,无疑具有启 发性和现实意义。在这方面,一些具有创新性的探索和尝试值得关注。2020年底,浙江省 文史研究馆和中国美术学院主办了“青山行不尽——唐诗之路艺术展”活动。近千位文史 学者、艺术家历时数月,重走历史上的“浙东唐诗之路”,在这条山水之路上,通过实地 采风、研讨调查、交流合作等形式,对“诗画本一律”的命題进行思考和探讨,以回到现 场的方式重新建立诗与画、古与今的联系,探求中国画符合自身文化传统和艺术发展规律 的当代创新之路,并取得一定成果。 高三语文试卷第1页共9页 艺以载道,文以化人。重新思考并践行“诗画传统”,使其成为推动中国画创作与研 究的重要力量,将有助于实现中华传统美学的创造性转化、创新性发展 (摘编自孟繁玮《开拓“诗画合璧”的艺术新境》) 材料二 在一幅中国画中,图像以其审美价值召唤、促进文字的产生,并将不同时代的、个人 化的、零散的文字组织在一起;而文字也弥补了图像的种种不足。在二者之间还有一个重 要中介,那就是书法。与图画风格相协调的书法,使得文字不但不会损坏画面,反而有助 于提升画作的艺术价值。比如在《竹石霜柯图》上,钱惟善的行书与倪瓒画石所用的笔法、 杨维桢的草书与倪瓒画树所用的笔法相呼应,毫无“违和”之感。就这样,在中国画中, 图像、文字、书法为彼此赋能,继而扩大了整件作品的表达潜力。 诗书画合璧的形式之所以能成就中囯画独特的媒介性也与中国画独特的媒材及装裱 方式有关。巫鸿提醒我们不能仅仅把一幅画看作是画出来的图像,而且要将其视为图像的 载体。文人画最常见的载体是手卷、立軸、册页和扇面。这几种载体都具有空间延展的可 能:手卷末端的尾纸,可以不断延长;立軸的四周,乜可以接裱镶料;册页,可以增加对 开组数;扇面的画心,可被装裱为册页。媒材的空间延展性为中国画的开放性提供了物质 基础。此外,与壁画、屏风画、油画相比,这些媒材更加轻便,可以卷起或折叠,便于携 带。这促进了中国画在文人间的流转,使关联性成为可能 就中国画这一媒介来看,其使用者只能是具有学问根柢、善书法、能作诗的文人士大 。项元汴是明代嘉兴巨富,精于鉴藏,也擅长画画,作品颇有赵孟頫的意境,可因为书 法与作诗水平不高,求他画的人只能想法子买通他的仆人,画一完成盖上印章就取出,以 免他在上面题写诗文。近代画家齐白石出身寒微,年轻时,老师陈少藩乜曾叮嘱他:“画 画总要会题诗才好,你就去读《唐诗三百首》吧。”由此可见,媒介与人的习性、生活方 式和自我构成密不可分。当我们以媒介视角审视图文结合的中国画就会发现,它与文人士 大夫群体不是