第十七章 第3节 现代通信——走进信息时代-九年级下册物理同步【金版课堂】中学教材优选（苏科版）

１．C　解析:公交车与智能公交系统间的无线通信依靠的 是电磁波,电磁波可以在真空中传播,而声波不能在真 空中传播,故应选 C. ２．A　解析:电磁波是传递信息的载体,移动通讯就是利用 了电磁波的这一特性,故 A 正确;微波是一种高频率的 电磁波,它的使用会产生电磁污染,故 B错误;所有电磁 波的波速是一样的,均为３．０×１０８m/s,根据波速、波长 与频率的关系“波速＝波长×频率”可知,波长越长的电 磁波的频率越小,因此答案为 A. ３．ABC　解析:由电磁波的波速、波长和频率的关系公式 可知,电磁波的频率越高波长越短;故 D是错误的. ４．A　解析:微波炉是利用微波来加热食物的,微波是电磁 波的一种;电磁波是根据迅 速 变 化 的 电 流 在 空 中 激 起 的,石块落入水中只能产生水波;有线电话是通过电流 来传递 信 息 的;电 磁 波 在 真 空 中 的 传 播 速 度 为 ３× １０８m/s. ５．C　解析:光是一种电磁波,光和电磁波的传播速度相 同,任 何 频 率 的 电 磁 波 的 传 播 速 度 都 一 样,均 为 ３× １０８m/s,根据c＝λf 可知,波长λ 越长的,其频率越小, 而波的速度是不变的.电磁辐射会给人们带来一种新 型污染———电磁污染.电磁波作为信息的一种载体,它 可以携带信息、并能传播信息. ６．B　 ７．电磁波　３×１０８　 ８．静止　电磁波　 ９．电磁波　３．２８ １０．光是一种电磁波 解析:由于光的传播速度和电磁波的传播速度相同,我 们可以联想到光也是一种电磁波.实际上,电磁波是 一个大家族,无线电波、可见光、红外线、紫外线、X 射 线等都是电磁波的一部分.即光就是一种电磁波. １１．增强　减弱　 解析:电磁波如果遇到尺寸明显大于波长的障碍物就 要发生反射,雷达就是利用电磁波的这个特性工作的. 要有效避开雷达的探测,就要设法减弱电磁波的反射. 据此即可确定答案. １２．内　机械　液化　静止　电磁 解析:火箭上升时,是依靠高速喷出的燃气推动火箭上升 的,是将燃气的内能转化为火箭的机械能;火箭的发射台 下为一大水池,当高温的燃气吹到水表面时,水剧烈沸腾 产生大量的水蒸气,水蒸气在上升过程中,温度降低,液化 成小水滴,形成“白气”;舟、箭分离前“天舟一号”相对于运 载火箭是静止的,他们一起运动;太空中是真空,声音不能 在真空中传播,而电磁波可以在真空中传播. 第３节　现代通信———走进信息时代 【亮点自主探索】 一、１．微波中继站　 ２．通信卫星　通信地面站 二、光波　全反射 三、因特网 【双基多元演练】 １．C　２．B ３．A　解析:所谓地球同步卫星,即指卫星绕地球转动的周 期与地球的自转周期相同,与地球同步转动,且在赤道 上空的某点.站在地球上观看(以地球本身为参照物) 它在空中的位置是固定不动的,所以它可以代替微波中 继站来进行电磁波的中转作用.只要有三颗这样的卫 星(当然位置要选定好)就可以满足全世界的需求. ４．B　解析:卫星通信时,需要专用的地面卫星接收天线 (锅形天线)接收来自卫星的信号.从卫星反射向地面 附近的信号是斜向下方的,因此天线凹面应斜向上方才 能有效地接收卫星信号. ５．D　解析:光纤是传输光的介质,抗干扰能力强,所以 A、 B是正确的.光在光纤内层通过时,由于内外层的折射 本领不同,光不断被外层反射回来,曲折前进,因此 C是 正确的.由于光纤通信中光是在内层传输的,光波的频 率远高于无线电波的频率,所以光波所运载的信息量远 大于无线电波,因此 D不正确. ６．３×１０８　反射 解析:不同频率的电磁波在同种介质中的传播速度是相 同的,都是３×１０８m/s;光纤通信是利用激光从光纤的 一端射入,在内壁上多次反射后在另一端射出,然后在 接收端,检测器收到光信号后把它变换成电信号,经解 调后恢复原信息. 【潜能整体激活】 １．B　解析:移动电话是用微波信号与电话网络联系的,并 非直接传输声信号,故 A 错;WiFi无线上网是利用电磁 波来传输信息的,故 B正确;光纤通信是利用激光能在 光导纤维里多次反射,沿折线向前传播,故 C错;电磁波 在空气中的传播速度约是３×１０８m/s,D错. ２．D　解析:通信卫星传递的是电磁波. ３．C　解析:电话中话筒是将声音转化成变化的电流,而听 筒是将变化的电流转化 成 强 弱 变 化 的 磁 场,使 膜 片 振 动,发出声音,故 A 错;电磁波的传播不需要介质,可以 在真空中传播,故B错;移动电话也叫无绳电话,它的信 息传播靠电磁波,故 C正确;电子邮件传输文字、声音、 图像均可,故 D错误. ４．D　解析:VCD是直接把音频信号和视频信号输入电视 机,它不是电磁波的接收机. ５．B　解析:微波大致沿直线传播,不能沿地球表面绕射, 需要