精品解析:湖南省邵阳市第二中学2021-2022学年高二上学期期中考试政治试题

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2022-01-24
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资源信息

学段 高中
学科 思想政治
教材版本 高中政治统编版 选择性必修1当代国际政治与经济
年级 高二
章节 -
类型 试卷
知识点 -
使用场景 同步教学-期中
学年 2021-2022
地区(省份) 湖南省
地区(市) 邵阳市
地区(区县) 大祥区
文件格式 ZIP
文件大小 462 KB
发布时间 2022-01-24
更新时间 2023-04-09
作者 学科网试题平台
品牌系列 -
审核时间 2022-01-24
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来源 学科网

内容正文:

2021年邵阳市第二中学高二年级政治期中考试试卷 一、单选题(本题共20个小题,每小题2.5分,共50分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的。) 1. 哲学在任何具体学科领域都无法与该学科一争高下,但是它可以从事任何具体学科无法完成工作,为学科的诞生准备条件。它就像旅行者手中的望远镜,到达目的地之后便再向远方望去。这说明( ) A. 哲学是“科学之科学” B. 科学家的研究活动都自觉地接受哲学的指导 C. 哲学以具体科学为基础 D. 哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导 2. 2021年2月13日23时8分日本福岛发生了7.3级强震。日本气象厅2月14日称该地震正是10年前日本“311大地震”的余震,并提前发出了预警。从哲学的基本问题看,这主要体现了( ) A. 思维是世界的本原 B. 思维和存在具有同一性 C. 思维和存在辩证关系问题 D. 哲学是世界观和方法论的统一 3. 与马克思主义哲学相比,近代形而上学唯物主义被人们戏称为“半截子唯物主义”。马克思主义哲学与以往任何旧哲学相比( ) ①它实现了世界观和方法论的统一 ②它在科学的基础上实现唯物主义与辩证法的有机结合 ③它认为思维与存在是同一的,旧哲学不认同 ④它实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 4. 1920年的一天夜里,在浙江义乌分水塘村一间久未修葺的柴屋内,一个年轻人正埋首译书。母亲特意端来粽子和红糖,并问道:“红糖够不够,要不要再给你添些?”青年答道:“够甜,够甜的了!”谁知,当母亲收拾碗筷时,却发现儿子的嘴里满是墨汁,红糖却一点儿也没动。原来,他竟是蘸着墨汁吃掉粽子的!这就是中共早期活动家陈望道翻译《共产党宣言》时留下的“真理的味道非常甜”的故事。从哲学角度看,蘸着墨汁吃粽子感觉味道非常甜,是因为( ) ①人们对客观事物的认识并不都是正确的②意识对客观事物的反映受特定条件的影响 ③意识对人体生理活动具有调节和控制作用④不管在什么情况下都应坚持一切从实际出发 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 5. 近日,鸿星尔克“一夜爆红”,直播间涌进大量网友,数百万人“野性消费”参与扫货。线下门店销售额也暴增十多倍。而这场消费的支撑点之一是灾情激起的爱国情怀。这蕴含的哲理是( ) ①意识是主观形式和客观内容的统一 ②意识是对客观存在的正确反映 ③意识是物质世界长期发展的产物 ④意识对改造客观世界具有指导作用 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 6. 唯物主义认为物质决定意识,但对物质概念的认识却经历了三个阶段:物质具体形态—自然科学意义的物质结构—马克思主义哲学的物质概念。下列对马克思主义哲学中物质概念认识正确的是( ) ①物质概括了客观存在着的一切事物的共同本质 ②客观实在性是物质固有的根本属性和存在方式 ③物质是一切存在着的物质具体形态的总和 ④物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 7. 京津冀协同发展,核心是京津冀三地作为一个整体协同发展,努力形成京津冀目标同向、措施一体、优势互补、互利共赢的协同发展新格局,真正实现1+1+1>3的效果。京津冀协同发展要求我们( ) A. 把握多样联系,基于自身需要建立自在事物联系 B. 重视部分的作用,用局部的发展推动整体的发展 C. 用综合的思维方法,实现整体最优目标 D. 着眼于事物的整体性,用整体发展替代部分发展 8. 2021年8月,河南省新乡市在全面核实灾情的基础上,立足当前,着眼长远,坚持灾后恢复重建与提升抗灾减灾防灾能力相结合,恢复重建规划与十四五规划相衔接,按照系统性、项目化、可实施的原则,启动全市灾后恢复重建总体规划。这一编制工作优势表现在( ) ①人们可以利用和创造规律 ②立足整体,统筹全局,选择最佳方案 ③发挥关键部分对整体的统率作用 ④善于分析和把握事物存在和发展的各种条件 A ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 9. 2021年5月,福建省委书记尹力在全省脱贫攻坚总结表彰大会上强调,脱贫摘帽不是终点,而是新生活、新奋斗的起点。我们要继续弘扬伟大脱贫攻坚精神,再接再厉、接续奋斗。要巩固拓展脱贫成果,健全防止返贫的监测和帮扶机制。由此可见( ) ①量变达到一定程度必然带来事物发展②新事物的发展路径并不是一帆风顺的 ③发挥主观能动性是促进质变的重要条件④事物发展总趋势是前进性与曲折性统一 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 10. 2020年年底,教育部制定颁布的《中小学教育惩戒规则(试行〉》指出,在确有必要的情况下,学校教师可以在学生存在不服从、犹乱秩序、行为失范

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