第16课 两次鸦片战争 教学实施报告--2021-2022学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上册

2021年焦作市职业技术学校示范课 教学实施报告 作品名称：两次鸦片战争 课程名称：历史 专业组别：历史课程组 《两次鸦片战争》教学实施报告 一、课程整体教学设计 1.课程介绍及设计理念： 《两次鸦片战争》是统编高中历史《中外历史纲要（上）》第五单元《晚清时期的内忧外患与救亡图存》的第一课，是中国近代史的开端，是中国沦为半殖民地半封建社会的开始，是中国从独立发展到被迫融入资本主义世界市场的开始。伴随着西方列强的侵略，中国社会各阶层的探索史、抗争史也相继开始，中国近代史以这两条主线为线索展开，具有很强的知识性、理论性及思想性。 通过对本课的学习，让学生认识列强侵华对中国社会的影响，把握三元里人民抗英的斗争精神，及地主阶级“开眼看世界”的积极性及局限性。从而培养学生的唯物史观、时空观念、及家国情怀，增强“文化自信”、“制度自信”，引导学生树立正确的家国情怀、民族自强的使命感、责任感。今天我将从课堂教学实施成效、课程反思与改进情况二个角度展开全方面剖析。 2.教学目标及重难点分析： （1）教学目标： 时空观念:通过19世纪英国殖民范围及世界历史潮流认识鸦片战争发生的时空情景; 历史解释:通过史料教学、创设问题情境等方式,形成关于鸦片战争原因、战争影响等历史解释,初步掌握历史解释的基本模式; 史料实证:选取典型史料,论从史出,理解历史解释与史料实证的关系,认识求真、求实的历史学习态度。 家国情怀:通过林则徐、关天培等抗英典型案例分析,认识个人与家国关系,理解家国情怀。 （2）教学重难点： 教学重点：鸦片战争前的世界形势、《南京条约》《北京条约》等的不平等性质、中国社会性质的变化。 教学难点：鸦片战争的性质 本节课除了学习掌握两次鸦片战争的过程、对中国社会的影响、中国人民的抗争与探索之外，还需要重点理解“半殖民地半封建社会”、“近代史”等重点名词，咬文嚼字方可正确掌握本节课的内容。通过对照课程标准，结合学生自身的学习及练习情况，突破重难点，完成教学目标，为后续中国近代史课程的学习奠定基础，激发学生的爱国情感，树立为民族振兴而奋斗的使命。 3.学情分析： 学生在初中已学习过两次鸦片战争,对两次鸦片战争相关史实有初步了解,但初中年级关于鸦片战争的学习侧重于知识的简单识记,侧重于对鸦片战争基本史实的了解。高一年级学生思想活跃,已不满足于历史知识的